浅析高校网络德育课程的开发.pdfVIP

2004 年第 2 期 黑 龙 江 高 教 研 究 No. 2 2004 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 总第 118 期 Heilongjiang Researches on Higher Education serial. No. 118 略论高校网络德育课程的开发 赵　波 (东南大学人文学院 德育教研室 ,江苏 南京 　210003) 摘要 :开发高校网络德育课程是一项系统工程 ,它要求对课程的本体价值进行深入的哲学考察 , 以便确定它在德育 课程体系中的地位 , 同时要求正确地制定课程目标 ,在课程目标规范下 , 以网络德育价值为中心,选择和编制课题 ,确定 课程编制模式 , 以构成现代化的、适合我国国情的高校网络德育课程。 关键词 : 网络德育课程; 目标;课题 ;运作模式 ( ) 中图分类号: G641 　文献标识码 :A 　文章编号 :1003 - 2614 2004 02 - 0128 - 03 ( ) 　　目前 ,高校网络德育课程的开发存在着一定困难 ,从 二 网络德育课程是规范大学生多元化政治观念 ,形 课程设置角度看 ,高校设置网络德育课程有较大思想阻 成无产阶级政治观念的重要教育手段。网络能实现低成 力。部分课程开发者认为 ,高校普遍开设“邓小平理论和 本、大范围的双向传递 ,它在一定程度上打破了政府对政 三个代表思想”课程和其它德育课程 ,完全可以包容网络 治信息的筛选、传播和控制 ,造成多元化政治信息在网络 德育 ,再开设网络德育课程是课程资源的浪费 ;而从课程 上的传播。同时 ,网络上的“电子政党”、“电子院外集团”, 编制角度看 ,网络德育课程的编制在世界教育视野中是新 通过举办各种“政治讲坛”等宣传形式有组织、有计划地宣 课题 ,可以借鉴的经验和理论少 ,编制网络德育课程无从 传各种政治观念 ,更加剧多元化政治信息的传播 ,这是传 下手。这两种认识问题严重地阻碍了高校网络德育课程 统政治教育感到棘手的新问题 ,网络德育课程能站在网际 的开发 ,高校要构建优质的网络德育课程群 ,必须先解决 政治交往这一特殊现象的面前 ,正确地帮助学生分析、诠 好这两个问题。 释和批判各种政治观念 , 因势利导 ,使无产阶级的政治观 念在网际政治交往中处于主导地位。 　　一、网络德育课程在高校德育课程群中的战 ( ) 三 网络德育课程是规范大学生网络空间与虚拟生 略地位 活伦理道德的重要课程。网络空间的伦理包括网络社群 　　目前 ,传统的德育课程从设置到编制已明显落后于信 的自治伦理和网络空间的自我伦理。这两个领域的伦理 息时代对人才德育素质的需求 ,它无法详尽地解释网络所 观念和现实生活之间保持价值衔接 ,这是一般的德育课程 带来的新的政治文化现象、道德文化现象和生活文化现 对网络领域的德育能起作用的基础 ,但网络空间和虚拟生 象 ,它无法令人信服地诠释全球化文化环境中各种社会问 活领域有它们的特殊性 ,这些特殊性决定了必须通过网络 题和人文问题 ,它无力规范学生在网络中的纷繁复杂的文