基于“乡土文化”的历史学科社团活动管理举要.pdfVIP

学 科 基于 “乡士文化”晌 历史学科社团活动管理举要 口 陆灵灵 (江苏省吴江市盛泽中学，江苏昊江 215228) 新一轮基础教育课程改革．提倡学校根据普通 二、历史学科社团活动的管理策略举要 高中学生的特点 ，结合实际 。在教学 中组织开展丰 陶行知先生说过 ：“生活即教育”“社会 即学 富多彩、形式多样的社团、俱乐部、兴趣小组等课外 校”。因此 ，基于 “乡土文化”历史社团的活动 ，必须 活动 ，旨在引导学生主动参与、乐于探索 、勤于思 注意引导学生在学习过程中体验 、感悟学习历史文 考 ，以培养学生获取新知识 、分析和解决问题 的能 化的愉悦 ，认识 、理解学习乡土历史的意义与价值， 力。我校近几年号召青年教师人人都要具备一定的 为学生服务 ，为学生将来融人社会奠基，这是历史 社团活动研究与管理能力。历史教师如何结合 自身 新课程 的要求之一。[1因此 ，历史社 团活动不 同于 学科的特点开展社团活动?这是一个值得探索的问 常规教学，要充分利用本地文化资源，走出课堂 ，在 题 。笔者结合 自身教学，就如何创建和管理历史学 本土文化环境中学习和探索。 科社团、如何利用历史学科社团开展活动 。并将历 (一)组织外出活动，培养学生 自主学习的能力 史课堂教学延伸到课外，提高学生的社会实践能力 盛泽镇 ，是我国著名的湖丝产区。以发达的丝 进行了探索，以期得到同行们的指导。 绸业而著称于世。被称为华夏第一镇 ，早从明代中 一 、 借机造势。历史学科社团从杂乱到有序 叶开始，受邻近传统丝织城市苏州、湖州、杭州的影 随着江苏省 “五严规定”和苏州市 “三项规定” 响，民间手工丝织业逐渐形成 ，并成为中国四大绸 的相继出台和实施 ，带给苏州市普通高中教学工作 都；改革开放后 ，盛泽纺织行业迅速发展 ，现在的盛 一 个新的发展契机 ，我校也相继成立了众多的新社 泽镇纺织业年产值 850亿元，对吴江经济发展作出 团，笔者有幸成为 “盛湖历史学通社 ”的指导老师。 了突出贡献。对于人文历史资源相当丰富的江南小 初创该社 ，笔者没有明确指导思想 ，但考虑到该社 镇，高中学生虽不可能达到宋朝学者刘彝所言的 是由集邮社和电影社合并而成 ，因此，创社初期 ，笔 “读万卷书 ，行万里路”，但充分利用盛泽镇这一有 者主要通过集邮和电影的方式来让学生体会历史。 利条件，组织历史社团外出活动 ，是完全可行的。 “兴趣是最好的老师”，学生感到有趣则来 ．无 因此 ，我们的社团以乡土资源为核心，让学生 味则回，兴趣小组 自然要有趣味才有生命力和活 进入社会进行活动。在活动中，我们利用本镇和学 力。然而，随着时间的推移，局限于初期的校园内看 校的图书馆 、科技馆 ，翻阅了大量史料和书籍 ，如 电影和集邮的方式，已经不能再满足学生们对历史 《醒世恒言》《盛湖志》《吴江县志》《盛泽镇志》等；考 知识的渴求 。为了保持组员 的稳定性和社 团的活 察了盛泽镇众多的历史文物和古迹，如济东会馆 、 力 ，达到活动预期 目标，笔者就不断调整社团的话 先蚕祠 、红坊汇等 ；了解本地民风习俗 ，如小满戏 、 动内容 ，制订充实而有效的活动内容 ，并保证 良好 吃蟠龙糕等 ；走访了当地民企 ，如盛虹集团、中国东 的活动效果。其间，笔者考虑到高中学生年龄的特 方丝绸市场等。 点和地区