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语文教学考试方式教学评价论文.doc

摘要语文教学现状令人担忧，学生难学，教师难教。根源在于现行的考试方式和教学评估方式，要改变现状必须改变考试方式和教学评估机制，保证教师和学生教与学的积极性得到充分发挥。关键词语文教学考试方式教学评价语文教学改革似乎越改越让人感到困惑，新的课程标准强调改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。这的确体现了全新的教学理念，体现了时代的特点，但要真正实行起来，怕的不是那么容易。一个语文教师从事语文教学三十年，要经历多少次的教学改革很难有个准。语文教学是一门科学，既然是科学，就应该有它自身的客观规律。遵循规律，按照语文自身的特点，进行语文教学是天经地义的。但从语文教学的实践来看，语文教学的现状确是令人堪忧。学生难学，教师难教，真让人感到语文教学的路啊，越走越窄。看看语文教学的现状如何语文课堂上有几个学生能够坚持 45 分钟认真听课或者积极主动参与语文活动的？教师辛辛苦苦，却是吃力不讨好。原因是什么呢？明眼人一看就清楚。都是考试惹的祸。学生都知道老师教的内容考试很少考，甚至根本就考不到。笔者曾经有过深切的体会。有一个学期三次考试，考前为学生做辅导，提一些重点，我煞有介事地说，凡是背诵的课文都要认真准备，重点段落要背上，学生是听了我的话，认真复习，可是考试时却一点也没有考课本中的重点内容。评讲试卷时，我非常抱歉地对学生说，老师的功力还不够，下一次老师一定好好准备，尽量靠近考试题目。第二次考试之前，我真的下了一番工夫，把名篇名句弄得滚瓜烂熟，学生也准备很充分，可是考试时，一题也没有碰上，我又一次汗颜。第三次考试我仍然指导学生突出重点，好好预习，并和学生打赌说，《兰亭集序》肯定考，因为是期末考试，又是最近刚刚结束的课文，你说他不考名篇又考什么呢？可是事实上真是没有考到。一次又一次地在学生面前失灵，一次又一次地说话不算数，学生还怎么听你的？问出卷老师是怎么回事，答曰模拟高考。平时默记多少个名句，可高考突然来个文质彬彬，然后君子，学生怎能回答得了？以前考名句是接续上句或者填写下句，学生根据上下句的提示，可以展开回忆联想，而现在却把上下两句话抽出来让学生默写，这有一定难度。高考这样考倒也罢了，最不应该的是，平

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2020-09-24

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学校各层面SWOT(优势、劣势、机会、危机)分析--1.pdf

。学校各层面 SWOT(优势、劣势、机会、危机 ) 分析优势劣势机会危机策略学校在岗教学习机会少：给教师提供学师 23 人，年龄结教师思想意识水平习提高的机会和机时代的发展快营造良好学校人文环境，加强教师思想道德构年轻化：四十参差不齐，导致看遇，从根本上提升教于教师的提升速度，教育，提升做人治学的气量和层次。开展各种方岁以上教师 6 人，待问题的角度不统师的素质。学习和培很容易被淘汰。需要式的活动，促进教师整体和谐发展。 30 岁至 40 岁 15 一，对工作的态度训有助于教师了解教师主动学习，提升人，30 岁以下教就有出入。教师的最新领域的教学动内涵和外延。提高教师“铸师魂、树师德、强师能”的意师 2 人。能力差别大。提升态和思想意识。个别教师有时识，提高自身素养，胜任大环境下的学校教育教空间很大。学工作。消极怠工，这种消极教教师学历水科研意识薄弱：增进教师的科思想易在教师中传加强教学方法的学习，向各级名师学习，学师平较高： 19 人达教师科研意识单研意识，解决思想问染。教师心理易出偏习优秀教师的经验。活到老，学到老，更新教育到本科学历， 3 题。学习先进的科研发

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2020-09-24

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企业管理制度毕业设计管理办法.pdf

企业管理制度毕业设计管理办法青海大学本科毕业论文（设计）工作管理暂行办法  发布日期： 2008-04-02  浏览次数： 8370 青海大学本科毕业论文（设计）工作管理暂行办法（２００６年１１月修订）第一条根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业论文（设计）工作的通知》（教高厅[2004]14 号）精神，结合学校实际，为了进一步规范我校本科毕业论文（设计）工作，全面提高本科毕业论文（设计）质量，特制订本办法。第一章选题第二条选题应遵循以下原则：（一）符合专业培养目标的要求，达到综合训练的目的。（二）尽量结合青海省政治、经济、科技和文化建设的实际和校情实际进行。（三）力求与教师的科研任务密切结合，以利于教学相长并促进教师科研工作的深入。对既带研究生又指导本科毕业论文（设计）工作的导师还可以把研究生——本科生的研究内容有机贯穿起来，本科生课题可以是研究生课题的一部分或一个专题，但应注意分清层次，明确各自的工作内容。① （三）结合专业的特点，在选题时有所侧重： 1、经济、管理、文科类专业毕业论文（设计）选题要有新颖性，要多反映社会、经济中的实际问题、热点问题。 2、工科、理科类专业毕业论文（设计）应结合工程实际和当前的科技、经济发展状况选题，在保证基本工程训练的基础上做一些提高性的、拓展性的研究专题；结合实际任务进行的设计，应选择那些能满足教学要求并有实际意义的设计题目；结合科研任务进行的论文，应选择那些能满足教学要求并能反映一定的学术水平的题目，培养学生创新能力。 3、农、牧类专业毕业论文（设计）选题要结合农、牧业生产的实际进行。 4、医科类专业毕业论文（设计）选题要结合所学专业知识进行专题研究。５、学校提倡不同专业（学科）互相结合，开阔学生眼界，实现学科之间的