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自然科学论文
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环保理念指导下的生物实验创新.pdf
环保理念指导下的生物实验创新
【内容 提要】从资源保护、环境保护、降低成本等方面对现行中学生物实验的材料、仪
器用品和 方法 进行探索和创新。
【摘要 题】教研心得
【关键 词】环保理念/生物实验/探索与创新
【正文】 为提高学生创新的实践能力，中学生物新课程设置了“学生探究实验”“课外实
践”“调查”“技能训练”“观察与思考”等，形式生动活泼，内容丰富多彩。这对于激发学生 学
习 兴趣、培养动手能力、提高 科学 素养、发掘创造潜能无疑是非常重要的。面对大量增
加的实验内容，学校实验室的装备条件、资金支撑面临诸多不便和困难。就 目前 大多数
学校办学条件、经费情况而言，一味地等待解决，无疑于事无补。努力学习，不断跟进，
充分利用现有资源，才不失为解决 问题 的上策。下面就这一问题分两个方面与同行商榷
1 关于实验教学改进的理念和原
(1)环境保护的原则 《 中国 环境报》2004 年 3 月 19 日头版发出题为《实验室类污
染将纳入环境监管范围》的报道称：“2005 年 1 月 1 日起，科研、监测（检测）、试验等
单位实验室、化验室、试验场的污染将纳入环境监管范围。”“国家环保总局已于日前下发
了《关于加强实验室类污染环境监管的通知》，详细规定了检查的重点和要求。” 长期
以来，中学化学、生物实验室的三废排放及病原生物的危害一直未能引起重视。因有毒、
有害、易燃、易爆，生物感染造成的室内和局域危害， 影响 师生的身心健康，及至造成
对居民的危害。随着人口持续增长，学校数量规模不断增加，同时，由于学生实验项目的
增多，排污种类、数量大增，且点多面广，难以集中治理，因此，中学实验室的污控问题
必须摆到环保监管的层面上来
(2)节约资源的原则 建设节约型的 社会 是体现我国坚持可持续 发展 战略的基本保障
。节约资源、反对浪费，坚持回收利用的理念应贯彻落实到一切领域之中。就中学生物实
验而言，必须改进那些浪费严重、消耗量大、排污量大的实验
(3)以人为本的原则 随着社会物质文明、精神文明和 政治 文明的提升，以人为本的理
念已渗透到社会各个领域。学校是人才的摇篮， 教育 是国家的奠基。学校是人口密度最
大的局域。
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2020年度推动农商互联完善农产品供应链项目绩效评价指标体系.pdf
附件 3
绩效评价指标体系
一 级 指 二级 分 评 价 文 件 材
三级指标 评分标准 备注
标 指标 值 料
合计 100
建立工作协调机制， 并由分
管领导（市级）牵头 3 分；
建 立 工 作 协 相 关 文 件 证
3 建立工作协调机制， 但非分
调机制 明材料
管领导（市级）牵头 1 分；
组
未建立工作协调机制 0 分
织
明确各级责任人， 并将职责
机
落实到位 3 分；
构
明 确 责 任 分 明确了部分责任人， 落实部 相 关 文 件 证
3
工
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85分惠鱼机器人论文.docx
课 程 设 计 说 明 书
学生姓名:
学 号：
学 院:
机械工程学院
班 级:
机械
题 目:
慧鱼组合机器人的组装设计
高 敏
高 敏
指导教师： 陈国君 职称: 高级工程师
年 12 月 30 日
摘 要
智能机器人被人们称为第三代机器人，是能利用感觉和识别功能做决策行动的机器人。慧鱼创意组合模型是一种技术含量很高的工程技术类拼装模型，是展示科学原理和技术过程的理想教具。教学模型具有驱动、感应识别、信息处理等功能。模型有许多形状各异的仿真的机械零部件与电子驱动元件组成，可以进行富有想象力和创造力的装配，从而得到多样式、多功能的模拟机械装置。因此还需通过计算机控制软件系统和智能信号接口盒，把几何造型、三维拼装和计算机语言有机结合在一起。借助于设置动态变量参数则可设定机构运动方向并建立运动数学模型。通过系统自带的计算机语言对任务进行编程，使生成的指令数据作用于模型。本文以慧鱼创意组合模型为平台，设计出两种智能机器人——寻光机器人、带有障碍识别功能的机器人。通过慧鱼模型的组装，程序的编制，任务的完成，阐述机械机构之间的配合关系，各种传感器的安装和使用，以及软件程序的编制思维，实现对伺服电机，电磁线圈的控制,不但操作简易，更可使我们了解机械运作的原理。
关键词:寻光机器人，带有障碍识别功能的机器人，模型的组装，
程序的编制，传感器，伺服电机
目 录
TOC \o "1-2" \h \u 31412 1 概 述 - 1 -
3462 1.1 课题背景 - 1 -
12031 1.2慧鱼创意组合模型 - 1 -
8503 1.3慧鱼机器人 - 1 -
22865 1.4走进实验室 - 2 -
3249 1.5传感器 - 3 -
1981 1.6设计工作原理 - 3 -
7815 1.7慧鱼模型操作规程： - 5 -
11275 2 构件部分 - 6 -
4292 2.1 机械构件?? - 6 -
29180 2.2 电气构件? - 6 -
15002 3 躲避障碍机器 人 - 8 -
3235 3.1 躲避障碍机器人简介 - 8 -
206 3.2 躲避障碍机器人组装部
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