影响《中西医结合儿科学》教学质量的原因与对策.pdfVIP

中国中西医结合儿科学 2011年 10月第 3卷第 5期 ChinPediatrIntegrTraditWestMed，Oct2011，Vol3，No．5 影响 中西医结合儿科学》教学质量的原因与对策 陈竹， 彭玉， 彭文， 龚勤， 冷丽 作者单位 ：550003贵州 贵阳，贵阳中医学院第二附属医院儿科 作者简介：陈竹 (1976一)，女，主治医师。研究方向：儿童呼吸系统常见疾病 的中西医防治。 【摘要】 通过对影响 《中西医结合儿科学》教学质量各种原因的分析，寻找和总结相关对策．进行教学 模式和教学方法 的改革，提高了学生的学习积极性，使 《中西医结合儿科学》教学质量得到极大提高 。 【关键词】 中西医结合儿科学； 教学； 质量 ； 原因； 对策 doi：10．3969／j．issn．1674—3865．2011．05．045 【中图分类号】 R272 【文献标识码】 B 【文章编号】 1674-3865(2011)O5-o474一O2 高等医学院校的根本任务是培养高素质医学人 此 ，教师对教学内容没有合理安排 ，重点不突出，是 才 ，其 中对中西医结合人才 的培养不仅符合 中国教 影响教学质量的原因之一 。 育体系中对实用性人才 的培养 目标要求 ，也是切实 1．2 教学方法单一 除了教学内容的繁杂外 ，传统 落实国内卫生事业发展 “中西医并重”基本方针的具 教学是以教师在课堂上宣讲课本为主要方式来传授 体体现。中西医结合儿科学是中西医临床医学专业 专业知识，教学方法显得枯燥、单一 。随着教学改革 主干课程 ，是培养 中西医结合人才的重要内容之一。 的深入 ，教学方法的不断丰富和改进 已成为教研室 笔者所在教研室承担 中西医结合儿科学教学工作 进行课程建设和改革的主要 目标。每位教师对教学 15年 ，近年来 ，通过对学生理论 、实践等各方面的考 方法的认识和运用已较前有 了进步 ，能积极将一些 核，发现学生对中西医结合儿科学知识 的掌握并不 新的教学方法运用于教学过程 中。如采用多媒体教 是很理想 ，影响了教学质量的提高 。为此开展 了学 学 ，将一些疾病以生动 的图片、动画、声音等展示给 生和教师全面、系统 的调研 ，对影响教学质量的原因 学生，使学生有感性的认识，增加对疾病的了解 ；合 进行了认真分析、总结 ，并积极寻找对策 ，进行教学 理运用了互动式教学、启发式教学 ，活跃 了课堂气 模式与教学方法的改革，从而提高儿科教学质量 。 氛，激发了学生的学习兴趣 。但仅局限于应用这些 1 影响 中西医结合儿科教学质量的原 因 教学方法 ，而不能开展案例教学法 、情景模拟教学等 1．1 教学内容繁杂 中西医结合儿科学是一 门处 方法 ，课堂教学效果仍不会很理想 ，不能充分调动学 在不断发展和完善中的学科，目前虽然在一些基础 生的学习积极性和主动性 ，无法很好实现对学生临 理论和临床应用方面取得一定的进展 ，但从教学 的 床思辨能力、创新能力培养 的教育 目标 。 内容和方式上仍需做长期、艰苦不懈努力 ，才能使之 1．3 临床带教意识较淡薄 医学是一 门实践学科， 逐渐趋向成熟。从教学 内容上看，中西医结合儿科 一 名合格的临床医师不仅要求有扎实的基础理论，更 学课程开设 1O余年 ，虽有各种版本的教材 ，但在编 要具备较强的临床思维能力和临床实践操作能力。 写体例和内容上 尚无统一或科学的版本。有的教材 临床实践是课堂教学的延伸，通过对临床中疾病的感 以中医内容为主 ，中间穿插部分西医内容 ；有的以西 性认识，可以进一步加强和深化学生对课堂知识的理 医为主，中医为辅，只简单提及中医的辨证论治。教 解，并且也是一种重要的将理论运用于实践的能力培 师以这样 的教材为蓝本进行教学，学生常常反映，老