“小音符”伴我快乐学音乐——小学低段趣味识谱教学心得.pdfVIP

“小音符”伴我快乐学音乐 — — 小学低 段趣味识谱教 学心得 蹬俞能锋 新课程进行到今天，我们的思想在不断地学习、 朋友，我是音乐乐园的do宝宝，这是我的位置 (坐在 实践中一点点蜕变，越来越意识到做为一名音乐教师 琴凳上)，你们看，我坐着的样子多神气呀。你们能 应该给孩子们的是什么，无可非议，识谱教学就是其 学学我的样子吗?”接着，鼓励孩子保持良好的坐姿， 中的重要内容之一。教会孩子们识谱，能使他们的音 并把七个基本音符的名字做为奖励一一送给每个组， 乐兴趣得以持续与发展，为他们进一步感受和学习音 并用琴声反复弹奏各个音，让他们记住 自己是哪个组 乐打下坚实的基础，所以，教给孩子识谱的方法，培 的。这样，学生在第一时间就有T-~d,音符的亲密接触， 养他们识谱的能力，这是我们一线音乐教师责无旁贷 并在小音符的引见下开始走进音乐乐园。 的职责。 (二)与 “小音符”亲密接触，体验、感知音的 明确了这一点后，我们要思考的就是识谱教学的 长短 具体实施方法。笔者在近两年的教学中，结合人音版 识谱最基本的就是能准确地认唱音 的长短和高 教材，从一年级新生开始，尝试摸索融知识性、音乐 低，对于一年级孩子来说，音的长短比高低更形象、 性与趣味性于一体的识谱教学方法，现就 日常教学中 直观，容易掌握，所以认识音符也从认识音的长短人手。 关于识谱教学的点点滴滴总结如一Fc 1．四分音符与八分音符的认知。笔者从第一册第 二课的第二课时就开始有意识地进行识谱教学。这一 一 课时的教学内容主要是教唱 《其多列》，结合这首歌曲 、 实践中摸索 的节奏特 ，课时教学 目标之·，即知道音有长短，能 (一 )“小音符”引入门，轻松走进音乐乐园 感知并准确读出四分音符与八分音符。具体引导如下 ： 在迎接新生到来前，首先做好一些必要的准备工 ① 教师 ：小音符爱唱歌，也爱锻炼身体，它们 作：将音乐教室中的座位按小凳颜色分成七个组，弧 会边唱边做不同的动作。你们看，小音符有时走着唱， 形排列 ；制作音符小人，音符小人的颜色与相应的小 有时跑着唱。(教师提示学生看黑板，黑板上有事先 凳颜色相同，并按一定的音高关系制作在一张纵表上， 画好的 “走”和 “跑”的两种小音符的简图。) 标上每个音的唱名，并把它粘贴在黑板一侧 (见下图)。 ② 让学生起来走一走、跑一跑，体验走和跑的 区别。 ③让学生说说走和跑的不同。 ④ 教师 结 ：走——慢，发出的声音长 ；跑—— 快，发出的声音短。 ⑤ 板书：走 ，跑叫 X。 ⑥ ：x——da，X——di。 ⑦练习： 在一年级新生的起始课上，笔者就把 自己扮成了 lXXX IXxX lXXXx lXXX l 小音符——do，并且戴上事先准备的音符头