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蒋华初中语文复习——诗歌阅读 一、诗歌阅读规律点拨 (一)诗歌阅读的注意点: ①三读:读题目、读作者、读注释。通过三读大致了解写的什么，有什么背景。 ②找诗词中的叙事句、写景句、抒情议论句。大致了解诗歌的基调是什么。 ③找诗歌中运用修辞手法和表现手法的诗句。便于答题时注意从这些角度看问题。 常见的修辞:比喻、拟人、对偶、对比、用典、夸张等 常见的写法:对比、以声衬静、以乐景写哀、动静结合、以动写静、借景抒情、虚实相生等。 (二)古诗常见主题与类别 1、爱情诗。以爱情（包括悼亡）为题材的诗。主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。写景往往有烘托环境气氛，抒写主人公心情的作用，如《蒹葭》（“蒹葭苍苍，白露为霜”）、李商隐《夜雨寄北》（“巴山夜雨涨秋池”）与《无题》（“东风无力百花残”）等等。 2、讽刺诗。这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”，如《观刈麦》等。 3、哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）、朱熹的《观书有感》（“问渠哪得清如许，为有源头活水来”）等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理，如“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》），“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）等。 4、送别、赠友诗。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。这类诗往往以写景为主，写凄寒之景传达离别的怅惘，写旅途的艰辛表达对友人去途的关切（以上两类写景抒情，所写景中要注意动静结合、以声衬静、虚实结合、感觉描写等表现手法）；写明丽之景往往反衬离愁（写法多运用以乐景写哀，或反衬、对比的手法），写安慰劝勉友人以表达友人间的深情厚意。这类诗往往多种情感糅合在一起，不宜理解为单一的情感。如王勃《送杜少府之任蜀川》（“城阙辅三秦”）、岑参《白雪歌》（“北风卷地白草折”）、李白《送孟浩然之广陵》（“故人西辞黄鹤楼”）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（“杨花落尽子归啼”）、苏轼《水调歌头》（“明月几时有”）等。 5、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现悲秋、思乡、念亲之情。这类诗离不开山水景物描写。写景物也是为抒情服务，写景抒情，情景交融。所写的景，或是清冷、暗淡、静幽，表现人的愁苦、孤独、寂寞之情，或是明丽、清新之景，用以引起游子的乡思之愁。如王湾《次北固山下》（“客路青山外”）、马致远的《秋思》（“枯藤老树昏鸦”）、李商隐《夜雨寄北》（“君问归期未有期”）。 6、边塞诗。描写边塞风光，突出边塞奇异风光或凄寒之景，表现战争的惨烈与将士的英勇无畏，反映保家卫国、爱国思乡等主题。王维《使至塞上》（“单车欲问边”）、岑参的《白雪歌送武判官归京》（“北风卷地白草折”）、王之涣的《凉州词》（“黄河远上白云间”）、李贺的《雁门太守行》（“黑云压城城欲摧”）以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。 7、咏史怀古诗。吟咏或评论文物、故事、人物，借此抒发情怀、讽刺时事，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。如杜牧的《赤壁》（“折戟沉沙铁未销”）与《泊秦淮》（“烟笼寒水月笼沙”）、张养浩《山坡羊?潼关怀古》（“峰峦如聚”）等。 8、咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法，如虞世南《蝉》（“垂緌饮清露”）、杜甫的《孤雁》（“孤雁不饮啄”）、李商隐《赠荷花》（“世间花叶不相伦”）、陆龟蒙《白莲》（“素花多蒙别艳欺”）、陆游的《卜算子?咏梅》等等，借自然之物，抒自己心志感情。 9、感时咏怀诗。吟咏个人仕途挫折的苦闷、物是人非的愁苦、亲人离散的不幸、建功立业的抱负等，表达思家念亲、感伤时事、忧国忧民、壮志难酬等主题。如李白《行路难》（“金樽清酒斗十千”）、杜甫的《春望》（“国破山河在”）、刘禹锡的《酬乐天初逢席上见赠》（“巴山楚水凄凉地”）、李煜《相见欢》（“无言独上西楼”）、晏殊《浣溪沙》（“一曲新词酒一杯”）、苏轼《江城子》（“老夫聊发少年狂”）、辛弃疾《破阵子》（“醉里挑灯看剑”）、龚自珍《己亥杂诗》（“浩荡离愁白日斜”）等，都是感时咏怀名作。 10、还有山水诗、田园诗，赞美四季美景，表达诗人热爱自然、向往田园生活的主题。还有表现厌弃官场、心仪隐逸生活的主题。如陶潜《饮酒》（“结庐在人境”）、韩愈《早春呈水部张十八员外》（“天街小雨润如酥”）、白居易《钱塘湖春行》（“孤山寺北贾亭西