中西医结合医学教学工作存在的问题及对策.pdfVIP

生亘 结合研究 Ol0年8月第2卷第4期 ResearchofIntegratedTradition“zChi” “HdWetM胁 (，(．w2010A“ z．2N^4 文章编号 ：1674—4616(2010)040222—03 中西医结合医学教 ·教育园地 · 学工作存在的问题及对策 黄冬梅 黄光英 陆付耳 张 明敏 华 中科技大学同济 医学院附属 同济医院中西医结合研究所 ，武汉 430030 中西医结合医学是综合运用中、西 医药学理论与 最终使学生能灵活运用中、西医两大医学体系的知识 方法 ，以及 中、西 医药学互相交叉渗透运用中产生 的 解决临床医学 问题 ，这也符合临床上中西并用 、中医 新理论、新方法，研究人体结构与功 能、人体 与环境 辨证、西医辨病的实际情况 。 (自然与社会)关系等 ，探索并解决人类健康 、疾病及 2 开创 “以脏腑为 中心”的教学模式 生命问题的科学uj。 中西医学 由于理论的差异性 ，其诊疗思维也存在 目前 “以器官系统为 中心”的教学模式 已在各大 明显的不同。但重视整体与证异同的中医学与重视 西医院校陆续开展 。该 医学教学模式紧扣 医学生培 局部器官 、细胞形态病理 的西 医学 ，具有 明显 的可相 养 目标 ，围绕各个器官系统 (如神经系统、呼吸系统、 融性和可互补性 。中西医结合是两种医学从差异、互 心血管系统、消化系统等)给学生提供全面的有关该 补逐步走 向渗透 、融合的过程 ，目前其必然性和可行 系统的解剖结构、生理功能、生长发育 、病理改变及机 性 已得 到广泛认 同，但这是一个 由点到面 ，由简单到 制 ，以及常见疾病 的典型临床表现 、诊断、治疗等知 复杂，由表及里 ，由临床实践到系统理论 ，由中西 医相 识 。其优点是有利于加强各学科间的纵向联 系，克服 互补充到中西医学 的有机结合 ，由初级到高级等循序 功能和形态、基础和临床的分离，减少课程间的重复， 渐进 、不断深入 、逐步发展 的过程，不可能一蹴而就。 有利于培养学生对人体 的结构与功能及其病变的整 中西医结合人才究竟如何培养，一直存在争议。 体观念。器官系统为 中心 的教学打破 了学科专业界 有人说 ，中西医结合 医学就是西 医学一点，中医学一 限而更为遵循临床规律 ，加强基础医学与临床医学的 点 ，都不专一 ，也不深入，不 中不西的。究竟怎样 的人 相互渗透 ，实施早期接触临床，使学生可 以把各学科 才培养模式才能适应社会和 医学发展的需求 ，目前并 的知识有机地整合起来 ，有利于培养学生 的临床思维 无成熟的模式可以借鉴 ，尚在摸索和探索之 中。笔者 能力和创新能力l3]。它是一种以提高学生能力为核 对 目前中西医结合教育存在的问题及对策研究如下。 心的素质教育模式。 中医课程 内容的重复较之西医有过之而无不及， 1 中西医结合点的问题 基础与临床 教学脱节 的现象也较严重。中医教学可 中西医结合 ，应该不是中医和西医知识的简单堆 以借鉴 “以器官系统为 中心”的教学模式 ，采用 “以脏 砌 ，应该有渗透 、有融合，所 以我们要积极探 索，找准 腑为中心”的教学模式 ，以五脏为 中心，联系六腑、经 中西医结合的结合点 ，使 中、西医更好的结合 ，实行一 络 、气血阴阳精津，将人体从结构功能 、病 因病机乃至 体化。