策略运用生成资源，增强小班课堂的灵动性.pdfVIP

熊 教育创新 2011年9月 18日 策略运用生成资源，增强小班课堂的灵动性 文 ／韦光明 摘 要：关注课堂动态生成已成为新课程教学的一个显著特征。 “小班”课堂教学更要策略运用课堂动态生成资源，使课堂充满变 化与灵动，充满诗意与创意。教师在教学中积极创造条件，采取各种手段，遵循 目标、预设、平等、价值、敏锐 、适切评价等方面的原 则 ，策略地运用生成资源，必将大大提高课堂教学的品位，促进新课程的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 “三维 目标”的 有效达成。 关键词：生成资源；策略运用；主要原则；方法灵动 课堂 “生成资源”是指课堂上教师与学生、学生与学生之间的 ： 2．要确立动态生成的课堂观 互动，以及师生、教学资源等多种因素间动态的相互作用而产生的- 传统的课堂多是单向的、静态的、封闭的，课堂教学总是在教 超出教师预设之外的新问题、新情况。一方面，动态生成的课堂有 ：师预先设计的轨道上规范运行。新的课堂观认为课堂应呈现生命 许多 “节外生枝”，不可能完全按照预先安排好的计划去进行 ，需要 -态，教学是在师生的双向互动中，进行