作文教学与学科教学的整合——“科学作文：我们看云去”案例及点评.pdfVIP

jl作文教学与学科教学的整合 fi — — 科“学作文：我们看云去”案例及点评 执教：广东省深圳市福田区莲花小学 钟传棒 点评：上海师范大学 吴立岗 一 、 教学理念 第一，携手学科老师，明确各自角色。 学生作文不同于作家写作，学生作文是在教师的指导下， 长期以来，我们习惯于语文老师教作文，没有从培养学生 为了一定的语言训l练目标而进行的一种活动。它和学生的学科 的整体素质出发，协同作战。我们认为作文教学是所有学科老 学习密切相关。学科学习的内容是社会生活的浓缩、概括、总 师共同的行为，只是大家扮演的角色不尽相同而已。 结，课堂的教学需要打通和生活的联系 ，还原生活的本来样 语文老师是学科作文教学的主导者，要对作文教学进行整 子，让学生结合生活学习，并将学习的知识和技能应用于生活。 体把握。语文老师也是学科作文教学的组织者，要了解学生的 学科学习的结果是学生知识 的积累、能力的提高、技能的熟 作文心态和作文能力，制定恰当的作文训练计划，选择恰当的 练、情感的熏陶、态度的形成、价值观的产生。这些结果为学生