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第一套 单选题 杜威所主张的教育思想被称作是（C）A存在主义教育思想B要素主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）A北欧的尼德兰B捷克的夸美纽斯C法国的斯图谟D德国的福禄培尔 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）A学生只有机械记忆的能力B教师的知识、能力是不一样的C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传因素的制约 身处教育第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（D）A观察法B读书法C文献法D行为研究法 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）A十五大B十四大C十三大D十二大 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（A）A教育制度B学校教育制度C教育体制D学校领导制度 《中华人民共和国义务教育法》颁布于（B）A1985年B1986年C1987年D1988年 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（D）A六三制B双轨制C分支制D五四制 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）A教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招 教育从本质上说，是一种（A）A认识活动B教师教的活动C学生学得活动D课堂活动 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）A是同时的B师范学校出现较早C教师成为一种独立的社会职业的时间早D说不清楚 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用的 小学阶段是发展学生个体（B）A并不重要的时期B非常重要的时期C没有效果的时期D最不会受外界影响的时期 德国教育家赫尔巴特是（B）A儿童中心论的代表B教师中心论的代表C劳动教育中心论的代表D活动中心论的代表 在1951年提出“范例教学”主张的是（B）A赫尔巴特B瓦.根舍因C怀特海D克伯屈 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）A坚持人文主义为主B坚持科学教育为主C坚持人文主义与科学教育的携手并进D要看情况而定 教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）A主体BC教的主体D学的主体 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个有我支配的特殊环境，让我在这个环境中养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人----医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）A遗传决定论的观点B环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点 结构主义课程论的代表是（C）A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈 二、多选题 1、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类应当包括的主要部分是（ACD）A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技能E安全领域 2、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（AC）A内容的丰富B增强国家对课程改革控制权C课程结构的更新D为课程改革提供物质基础E课程改革由受教育者完成 3、我国学校教育层次包括（ABCD）A幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育E学历教育 4、古希腊把“三艺”作为教育内容，这三艺是指（BCD）A四书B文法C修辞D辩证法E论语 5、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ADE）A家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育E社会教育 6、反映家庭教育中存在问题的说法是（BCDE）A方法科学B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子的智力D不能全面关心孩子的成长E家庭教育是教育的一个分支 7、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABD）A以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主 8、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ACDE）A无歧视原则B提早自立原则C尊重儿童观点与意见原则D尊重儿童尊严原则E儿童利益最佳原则 9、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（BCDE）A重视课程的标准化建设B重视课程内容的现代化、综合化C重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养E重视个别