干淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——内蒙古包头市高中语文教学研究方阵巡礼.pdfVIP

幕后导演 的角色 ，而把前 台的表 循 的东西 ，是相 当实 际而又可操 子L祺 光 ：感 知 生 活 。感 受语 演让给学生 。这是 因为教师直接 作 的知识 。语 言运用题压缩也好 ， 文 ，感性教 学 当演员 ，也许表演越精彩 ，其学生 仿 写也好 ，简 明 、连贯 、得体 等考 二 十年 的一线执教生涯 ，无 反倒越迷惘 ，语文成绩反倒越差 。 查也好 ，如果答题 时把它还 原 回 数次跌跌撞撞 的教学实践 ，让我 而教师当导演就不 同了，教师导 这五种表达方式上去思考也 同样 渐渐悟 出了脱离生活 的教 育是在 得越精彩 ，学生就越发热爱语文 ， 有法可依 、比较清 晰 (比如说 ，新 摧残学生 的青春 、浪费他人 的生 学生 的语文水平就会越来越 高 。 闻标题 的拟定 或一句话新 闻 ，讲 命 。语文教学是与学生生活密不 其实 ，语文要简单地教 ，往往越简 方法必然要关注 的五个 “w”不就 可分 的，因此 ，语文教 育要扎根现 单越有实效 。我教语文主要靠三 是记叙文 的要素 吗?)。语文考试 实 ，体现生活 。具体说 ，就是感知 ’ 个字 ：读 、说 、写 。还要变着法子去 的重头戏—— 写作 ，它 的成功可 生活 ，感受语文 ，感性教学 。 读说写 ：图书馆翻一翻