高职“社交口才与礼仪”课程改革的探索与实践.pdfVIP

◎教存与职业 第14期 (总第 726期) 高职 “社交口才与礼仪课程改革的探索与实践 徐 国莉 [摘要]文章依据能力本位教育观制定 了“社交口才-~4-L4s(”课程的教学目标，设计了“文明礼仪之星”贯穿项 目整合课程教学内 容，采用 “行动导向”教学法组织教学全过程，实施 “教学做”一体化教学，并改革课程考核方法。经实践，收效颇丰。 [关键词]高等职业教育 社交口才与礼仪 课程改革 [作者简介]徐国莉(1971一)，女，江西安义人 ，广州城建职业学院，讲师，硕士，研究方向为汉语言文字学。(广东 广州 510925) [中图分类号]G642．3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)14-0144-02 交流表达能力是劳动者实现个人职业生涯成功所必备的基 2．认知 目标 。(1)掌握 口才基本功。(2)掌握克服交际心 本技能之一。英国哲学家弗林西斯 ·培根说 ：“行为举止是心灵 理障碍的方法 、态势语设计基本原则 、交谈分类技巧 ，了解说 的外衣 ，礼仪是个人心灵文明程度的窗口。”交际口才和礼仪体 服策略。(3)掌握会面 、服饰 、姿态 、通讯礼仪规范、要求