临床护理带教中教学最优化策略的应用.pdfVIP

V01．27 20o9 No．3 临床护理带敏中教学最优化策略的应用 贝志红，江 乙 (桂东卫生学校附属医院，广西 梧州 543100) 摘 要：针对临床护理带教存在 目标不确定等问题，运用教学最优化理论，从明确 目标、区别教学、素质培养等方面优化教 学策略 ，以提升教学效果。 关键词：临床护理；带教；教学最优化 中图分类号：G421 文献标识码：B 文章编号：1671—1246【2009)03-0097-03 教学过程最优化是指在全面考虑教学规律、原则、教学形 灵活运用于临床带教中，现总结如下。 式和方法、教学系统的特征以及内、外部条件的基础上，为使过 1关心护生．沟通情感——师生关系的优化融合 程从既定标准来看发挥最有效(即最优)的作用而组织的控制。 临床带教过程中良好的人际关系能提高教学效率rzl。教师 换句话说，所谓教学过程的最优化 ，就是将社会的具体要求与 在带教过程中应深入了解护生的生活背景、思想 、心理活动、身 师生的具体情况和所处