基于创新创业教育思想的高职艺术设计专业课程体系探究.pdfVIP

珂：；5at歪 2011年第20期 课程改革 基于创新创业教育思想的高职艺术设计 专业课程体系探究 宋 寿 剑 ，吕 亚 君 (南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188) 摘 要：依据 “提高自主创新能力，建设创新型国家”、“以创业带动就业”的指导思想，结合中国高职艺术设计专 业发展的各种因素，通过课程体系的构建、课程的设置及 内容组合、实践教学平台的搭建、课程教学过程的控制， 培养具有创新精神和创造能力，能顺应地方经济建设和社会发展需求的高素质技能型设计人才。 关键词：高职高专；艺术设计；课程体系；创新创业教育 基金项 目：江苏省高校哲学社会科学基金项 目 “高职院校学生人文素质教育体系设计研究”(项 目编号： 09SJB880034)；南京交通职业技术学院院级科研课题 “高职高专艺术设计专业工学结合实践教学方法研 究”(项 目编号 ：JR0817) 作者简介：宋寿剑，男，教研室主任 ，讲师，主要从事环境艺术设计教学与研究。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747(2011)20—0012-03 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 创新潜能，培植创新人格的教育。其核心是培养学 (2010—2020年)》就职业教育指出，要面向人人、面 生的创新意识、创新精神和创造能力。创业教育是 向社会 ，着力培养学生的职业道德、职业技能和就 指 以开发和提高学生创业基本素质为基本 目标， 业创业能力。在此基础上，作为优先发展教育的江 培养学生从事创业活动所必顺具备创业意识 、创 苏省，进一步明确创新发展职业教育，培养高素质 业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使 技能人才，推进创新创业教育。加强和改进职业教 被教育者具有一定的创业能力的教育。创新创业 育创业与就业服务，明确指出到2012年，所有职 教育作为一种新的人才培养模式，要纳入到艺术 业院校建有学生创业基地和项 目。开展职业院校 设计专业的课程体系中，注重培养学生的创新精 技能竞赛并创新竞赛制度，选拔培养一批技能标 神和创业能力，形成创新创业能力培养的特色课 兵等 目标。中国职业教育的发展，创新创业教育是 程体系。 高职教育的必然选择。作为高职艺术设计专业如 根据创新创业人才培养模式的要求 ，通过与 何依据创新创业教育理念，培养具有创新精神和 行业专家和职业教育资深教师紧密合作 ，共同调 创造能力 ，能顺应地方经济建设和社会发展需求 研 ，分析艺术设计从业人员主要就业岗位的工作 的高素质技能型设计人才的关键是课程体系的构 领域和典型工作任务，寻找典型工作任务与相关 建 。 知识之间的联系，将工作任务的结果转化为课程， 一 、 艺术设计专业创新创业能力培养的课程 以 “工作室”为载体，按照完成由简单到复杂设计 体 系构建 任务的过程 ，同时 ，融入设计艺术素养 、设计职业 创新教育是培养创新人才的教育。在全面实 素质 、创新精神与创业能力、职业技能鉴定标准等 施素质教育过程中，把培养具有创新精神和创新 培养 内容，构建以职业基础技能和综合素质课程 能力的人，作为素质教育的重点和核心。创新教育 为基础、专业技能课程为核心、职业能力拓展课程 是一种全方位的改造教育过程和学生成长过程的 为延伸的基于设计项 目、工作过程的课程体系，真 教育，是一种面向全体学生的素质教育，是一种既 正做到如下三个方面同步培养：(1)传承与创新 、 重结果 、更重过程的创新特征的教育 ，是一种开掘 传统与现代、艺术与技术在工作室教学中充分融 12 课 程 改 革 2011年第2o期 私 合 ，实现学生的专业能力 、职业能力、创新精神同 择、有机整合和合理排序。课程整合应遵循强化能