如何引起我区财经类院校学生对数学课程的重视——以西藏大学财经学院为例.pdfVIP

学术探讨 《西藏科技》2012年 12期(总第237期) 如何引起我区财经类院校学生 对数学课程的重视 以西藏大学财经学院为例 王亮 李红梅 (西藏大学财经学院，西藏 拉萨 85oooo) 摘 要 ：经济数学作为高等院校财经类专业服务于其专业课程的一门重要的基础课 ，只有打下扎实的基 础 ，才能学好今后的专业课 ，因此，应体现 出它的重要性。文章分别从理论和实践两个方面对如何引起 学生对数学课程的重视进行 了详尽的阐述 ，积极尝试新的教学方法，并积极寻求切实可行 的教学方式 ， 以此来提 高经济数学的课堂教学质量。 关键词 ：经济数学课程 理论 实践 基础 在多年的数学教学活动中，特别是在经济应用数 发展方向。我们应在数学教学中穿插如下教学 内容 ， 学的教学过程中，我深刻体会到，由于我院学生，尤其 让学生在理论上充分认识到数学学习在专业课学习中 是少数民族同学因为汉语文基础差 ，数学逻辑思维能 的重要作用。 力欠缺，再加上他们对数学这门课程的认识不足 ，所 以 1．1 数学一经济学科的敲 门砖 他们对数学学习的重视程度直接影响到最终的教学 数学是一门严谨 的科学 ，对于其他专业学科来说 效果 。 是不可缺少的研究工具。不管是从历史的角度还是从 使学生懂得数学 的价值 ，对 目前经济数学的教学 经济乃至经济学与数学形影相随的密切关系 ，都可以 有着重要的意义；因为一个不懂数学价值的人，是不会 认定数学能为经济学提供特有 的、严密 的方法。它同 去热爱数学的。也就难 以激发他学习数学的兴趣 ，在 定性分析中常用的逻辑学一样 ，是一种认识世界的工 他学习数学的过程中，也就难以表现百折不绕、刻苦学 具。经济学是研究社会资源配置及社会经济关系的一 习的坚强意志 。在一次的问卷调查 中，有 80％的在校 门科学 ，基于资源存量与流量的可度量性 ，为了使资源 生认为离校后工作劳动和生活 中，数学的用处不大，除 配置更加公平、效率更高，经济学有必要借助于数学这 小学算术外几乎没用 ，足见大多数人对数学 的价值认 一 严密、精确、实用的思维工具。因而可以肯定 ，数学 识是不够的。因此 ，我认为在经济应用数学 的教学 中 是辅助经济理论研究 的一个很有益 的方法 ，数学在经 应从以下几个方面让少数民族学生充分认识到数学课 济工作中的地位 日益重要也就成为必然。 程 的重要性 ，从而提高他们学习数学的积极性 ，为更好 作为实际经济活动 的理论概括和抽象的经济学 ， 地学习会计专业知识打下坚实的基础。 从其萌发到形成始终没有离开过数学 。一方面，数 的 1 从理论的角度让学生了解数学的重要性 概念是在漫长的生产活动过程中产生的，另一方面，生 数学方法使经济理论不断丰富和深化 ，同时增强 产活动也总是需要经济类 的不同学科 ，诸如 ：人 口学、 了经济政策的有效性 ，也深深的影响了现代经济学的 财政学、会计学 、统计学等 ，无一不与计数 、计量 、计算 * 资金项 目：西藏大学教学研究与改革研究项 目“西藏地区财经类院校数学课程教学质量提升研究”阶段性成果(项 目编号 XZDX2O12JG20) 14 《西藏科技》2012年12期(总第237期) 学术探讨 有关。离开了数的概念 。离开 了算的方法，可以说，就 合 、映射、加法原理 、乘法原理等在El常的工作和生活