角色扮演在初中英语会话教学中的应用.pdfVIP

实践创 新 角色扮演在初中英语会话 口 刘志云 董京峰 (淄博市淄川实验 中学，山东淄博 255100；淄博师范高等 加强会话教学是提高初 中生英语 口语表达能 生怕在 同学面前表现 自己。通过分析 ，采用组 内异 力的关键 。在教学中精心设计会话主题 ，让学生扮 质、组间同质的方式合理划分会话小组．每个小组的 演不同角色，在相互交流中提高 口语表达能力 ．以 会话水平基本相当，有利于调动所有学生的积极性。 解决学生不善于开 口的问题 ，逐步培养学生的口语 2．协调、激励小组成员互相合作 ，指导学生学 表达习惯 ，引导学生学以致用。 会如何合作 完成会话 一 、 如何理解角色扮演 对所有的小组进行思想动员和合作指导。并且 运用角色扮演提高学生 口语表达能力。应正确 进行分工 ，既要互相合作又要各司其职。一般分为 把握角色扮演的内涵。角色扮演是 由多个学习者针 4人小组，各组 自己讨论选出组长、副组长、监督员 对 同一学习内容进行交流与合作 ．以达到对教学 内 和记录员 ，在小组会话的过程 中每个人都要履行 自 容的深刻理解与掌握 。角色扮演通常有两种方式_1]： 己的职责。组员之间要互相帮助 、互相合作．既要勇 一 种是让不同学生分别扮演指导者和学习者的角 于表现 自己又要在会话过程中互相补充、纠正。体 色 ，由学习者解答 问题 ，指导者对学习者的解答进 会到合作小组是一个不可分割的整体。 行判别和分析。如果学习者在解答 问题过程 中遇到 3．充分利用教学 内容中的会话因素 困难 ，则 由指导者帮助解决。在学习过程 中，他们所 教学 内容的分析重在知识结构分析 ，可以采用 扮演的角色可以互相转换。另一种方式是让不同学 知识图标的形式 ，把内容包含的词汇、短语 、句子、 习者扮演当前学习主体所规定情境中的不同人物。 阅读、会话等内容一一列出．重点标 出哪些教学内 通过角色扮演，学习者对问题的理解将会有新的体 容可以安排会话活动．再对会话活动进行进一步设 会 。 计 ，表 明不同知识水平的学生应进行的会话任务 ， 二、强化对角色扮演各环节 的设计 安排不 同角色 。 角色扮演在教学中的应用关键是要强化对角 如 《英语 (新 目标)》八年级上册 Unit11Could 色扮演各环节的设计 。因此 ，在设计角色扮演各环 youpleasecleanyourroom?中的 la到 2c一直是 节时应把握好以下几个方面。 “Couldyouplease…?”“CouldIplease…?”这样一 问 1．充分分析学生的会话能力．合理划分会话小组 一 答的简单机械式操练。对此 。笔者设计 了如下的 角色扮演能否起到应有的效果．关键在对学生 综合性会话活动 ：TheschoolClean．upDayiscom— 会话能力的分析上，就是要正确把握不同学生的实 ing．Eachgroup mustdosomecleaning．Thergoup 际表达能力 。这样 的分析可 以通过 Et常教学中的观 leaderisarrangingjobs．Allthestudentsaretalking 察做到心中有数，如有的学生会话基础较好 ，有 的 aboutwhattheywanttodoandhteydon’twanttodo． 学生不善于表达。还可以从学