海南省海口市第十四中学七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强导学案 新人教版.docVIP

第15课 明朝君权的加强 内容标准：了解明朝加强专制统治的主要措施。 学习重点：明太祖加强君权的措施。 学习难点：八股取士 预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）明朝建立的概况（2)明太祖加强君权的措施：改革行政机构、设立特务机构锦衣卫、实行八股取士（3）靖难之役的背景、斗争双方、结果（4）明成祖加强君权的措施：迁都北京、削藩、设立东厂。 【知识梳理】（15分钟独立完成） 一、明朝的建立 1、社会背景：元朝末年，政治腐败，灾害频繁，引发大规农民起义。 2、明朝建立： 年初， 以应天为都城，改称 ，称皇帝，建立明朝，他就是 。 3、元朝灭亡：1368年，明军攻占大都，元朝灭亡。 二、明太祖加强君权 1、改革行政机构：（1）措施：①地方：废除 ，设立直属中央的 ，分管民政、邢狱和军政。②中央：废除 ，撤销 ，由六部分理朝政，直接对 负责。 （2）作用：全国 ，都集中到了皇帝手中。 2、设立特务机构—— 。 （1）职责：兼管对臣民的 。（2）地位：由 直接指挥，不受法律的约束。 3、加强思想控制——实行八股取士 （1）材料一： 图一 图二 图三 明成祖 材料二 科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文”。 【探究思考】 （1）上述材料分别反映了明初采取的哪些措施？ （2）上述措施都与哪个皇帝有关？他实施这些措施的目的是什么？ （3）图三明成祖通过什么方式坐上了皇位？为了加强君权采取了哪些措施？特务机构的设立说明了什么？ （4）针对材料二的科举制考试制度有以下观点： 观点一：明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人才的好办法。 观点二：明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。想一想，以上哪一种观点正确？你如何评价？ 【知识拓展】 材料一：唐太宗时，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取比较严格。不少人从少年考到白头仍未中进士。后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”唐太宗在金殿大门前看到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣。” 材料二：明末清初思想家顾炎武曾说过：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也。” 请回答： （1）我国科举制度是在哪一朝代形成的？唐朝科举制度有什么变化？ （2）科举制度对唐朝的统治有什么作用？ （3）分析材料二，说说明朝科举制度发生了什么变化？明朝改变科举制度与秦朝实行焚书坑儒，其相同的目的是什么？ 【巩固练习】 1、下列强化君主权力的措施中，不是明太祖采取的是（ ） A、设殿阁大学士 B、废行中书省，设三司，直属中央 C、撤销中书省，由六部分理朝政 D、设立特务机构东厂 2、一个在明代被选为锦衣卫的人，他必须（ ） A、是锦衣卫学校毕业的 B、由东厂直接指挥 C、受到法律的约束 D、对臣民进行监视、侦查 3、小学生明明在一本课外读物上看到“八股取士”这个陌生的词语，姐姐给他作了如下解释，请你找出其中不正确的一项（ ） A、答卷的行文格式由八个部分组成 B、题目选自四书五经 C、考生答题可以发表自己的见解 D、考中的考生大都成为皇帝的忠实奴仆 4、明成祖迁都北京的主要原因是（ ） A、逃避南方水灾 B、逃避南方战乱 C、加强对北方的控制 D、喜欢北京 5、明成祖登上帝位的过程，类似于（ ） A、唐太宗李世民 B、宋太祖赵匡胤 C、隋文帝杨坚 D、明太祖朱元璋 学习本课的收获与不足： 3