山东省德州市夏津实验中学九年级物理全册 18.4 焦耳定律教案 新版新人教版.docVIP

18.4 焦耳定律 基本思路： 学习目标： 知识与能力： 知道电流的热效应。 知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。 知道电热的利用和防止。 过程与方法；通过探究，知道电热的多少的影响因素。 情感态度与价值观；在学习的过程中，渗透辩证唯物主义的思想。 重点： 理解焦耳定律 突破措施：通过实验活动进行掌握。 难点：组织学生在探究的过程中认真观察、分析，得出正确结论 教法：实验探究法、观察法、讨论法。 学法指导：实验探究法、讨论法. 教具: 多媒体电脑 展台电源、滑动变阻器、开关、电阻丝等。 教学过程： 课前导学 1、 ，这个现象叫做电流的热效应。 2、电流通过导体产生的热量跟 成正比， 成正比， 成正比，这个规律叫做焦耳定律。 3、焦耳定律的表达式是： 。 课堂导学 认识电流的热效应、电热器 1、电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。 2、电热器：利用 电器为电热器 。它们有一个共同的组成部分叫 .它由 的材料制成。 〔思考讨论〕：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？ 二、探究电热大小的影响因素 1、猜想：电流通过导体产生的热可能与 有关； 2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取 。 3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？ 方法： 课堂练习 1、标有“220V 40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是 J，通过电热器的电流是 A，产生的热量是 J。 2、下列电器中，不属于电热器的是 （ ） A．电饭锅 　　 B.电熨斗　　　　　C.电风扇 　　 D.电烤炉 3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为 A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大　B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小 C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小　　D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大 4、下列情况中防止电热危害的是 （ ） A.电视机背后有散热窗　　 B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次 C.家庭电路一般安装的漏电保护器　　 D.大型爆破工程用电热引发炸药 5、某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？ 6、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？ 课后练习 1、小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。 ①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 。 ②一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数 （填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数。 ③由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量 。 4、实验参考电路图。 5、按照设计好的实验方案进行实验。 实验现象：(1)闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些，而甲、乙两瓶 和 相等，表明：