母语迁移对大学英语教师授课语言的作用.pdfVIP

继续教育研究 2012年第6期 母语 移 大亏其语教师援 语言的 用 涂 敏 肖桂芳 (江西理工大学 应用科学学院，江西赣州 341000) 摘要：母语迁移是影响第二语言习得的重要因素之一，而母语迁移研究真正成为国内语言学界。尤其是第二语言 习得研究的话题仅仅是20世纪90年代才开始的事情。近年来，我 国的外语界对语言迁移现象的研究也表现出了极 大的兴趣，涌现出大量有关语言迁移的论文、论著。但 目前研究重点大多停留在学习者的语言习得过程 中，忽略了教 师语言在教学中的重要影响。 关键词 ：语言迁移；母语正迁移 ；指导；gO课语言；优化教学效果 中图分类号 ：G645 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2012)06—087—02 果是负 向的，被称为 “负迁移 ”。 一 、 引言 2．母语迁 移 的表现 形式 。根 据 Odlin(1989 语 言迁移 (Languagetransfer)是指学 习者将母 年年)的分类 ，语言 间的相 同和差异产生 的母语迁 语 中的语言规则用于外语 的学习和使用 中。在第 移 主要 表现 为以下三 种 ： 二语 言习得 (SLA)研 究领域 ，语 言迁移 问题 占有 (1)正迁移 。指母语与 目的语 的相 同或相似 十分重要 的地位 。根据 Odlin(1989年 )，“语 言迁 之处会对学 习者 的第二语言学 习产生有益 的、积 移 问题至少 一个世 纪 以来 一直是应用语 言学 、二 极 的影 响 ，加快其通过 中介语 中某些发展序 列 的 语 习得和语 言研 究 的 中心 问题 ”。在第二语 言习 速度 。英语与汉语在基本句 型方面有许 多相似之 得 的历 史上 ，语 言迁 移 问题 曾引起 国 内外众 多语 处 ，所 以，以母语 为汉 语 的人 学 习英 语 时 ，就很 容 言学家和学者及心理语言学家 的高度重视 和深人 易学会句子 ：Hegivesmeanewbook，这是 因为 ，表 研究 ，并取得 了丰硕 的研究成果 ，对二语 习得研究 达 同样意义 的汉语 句型和英语句 型相 同：他给我 起 到巨大 的推动作用 。 一 本新书 。因此 ，中国学生在学英语句型 ，甚至复 合旬时 比较容易，这也是汉语对英语 学习所产生 二、母语迁移 的正迁移 的体现 。从语 言习得 的发展 阶段来看 ， 1．母语迁移 的概念含义 。语 言迁移包括母语 EHis(1994年)认 为正 迁移对第二语 言习得 的早 对第二语 言习得 的影响和母语 向第二语言的借用 期母语 的促进作用 比较 明显 ，因为这 时学 习者还 (Odlin，1989年 )。Odlin将 前 者 称 为 “基 础 迁 未能构建一个发展规则 。由于母语 的促进作用不 移 ”、后者称为 “借用迁移 ”。本文主要研究母语迁 像母语干扰那样表现为 明显 的错误 ，所 以 Odlin 移 (“基础迁移 ”)对英语教师授课语 言 的指导作 认为 ，衡量母语 的促进作用要看错 误减少 的数量 用 。虽然语言迁移是对 “跨语言间的相互影响”的 和学 习的进度 。 研究 ，但绝大多数语言迁移研究集 中在母语对第 (2)负迁移 。即母语干扰 ，主要是 由于母语和 二语 言习得 的影 响 ，所 以在大 多数情况下 ，语 际迁 目的语 的某些形式和规则系统不 同