课程学习资源的建设和应用.ppt

课程学习资源的建设和应用 中央电大教学资源管理处 杨孝堂 2009年4月15日 课程学习资源的建设和应用 一、课程与课程学习资源 二、课程学习资源的建设 三、课程学习资源的应用 课程与课程学习资源 什么是课程 远程教育的课程要素 给学习者提供什么样的课程学习资源 什么是课程 课程是指为实现专业培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。——广播电视大学课程标准（试行）(电校教[2007]10号) 远程教育的课程要素 远程教育的课程标准 课程教学资源（学习资源） 是广播电视大学的基本建设 是广播电视大学的核心竞争力 也是广播电视大学课程建设的难点 教学资源含义和分类 课程资源也称教学资源，课程教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。 教学资源含义和分类 一种是将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源；无形资源的范围更广，可以包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。 教学资源含义和分类 一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。 教学资源含义和分类 一种是将课程资源划分为校内资源、校外资源和网络化资源。校内资源，主要包括本校教师、学生、学校图书馆、实验室、专用教室、动植物标本、矿物标本、教学挂图、模型、录像片、投影片、幻灯片、电影片、录音带、VCD、电脑软件、教科书、参考书、练习册，以及其他各类教学设施和实践基地等；校外资源，主要指公共图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、家长、校外学科专家、上级教研部门、大学设施、研究机构、有关政府部门、其他学校的设施、学术团体、野外、工厂、农村、商场、企业、公司、科技活动中心、少年宫、社区组织、电视、广播、报纸杂志等广泛的社会资源及丰富的自然资源；网络化资源主要指多媒体化、网络化、交互化的以网络技术为载体开发的校内外资源 学习资源 课程教学资源与课程学习资源 为学习者提供什么学习资源 为学习者提供什么学习资源 电大教学资源（学习资源） 广播电视大学将课程教学资源主要划分为文字教材、视听教材、演示文稿（PPT）、网上文本、CAI课件、流媒体课件、网络课程七种类型。 电大课程教学资源技术标准 课程学习资源的建设 建设原则 建设思路 建设方法 建设机制 课程学习资源的建设原则 建设基本原则：“统筹规划，重点突出，精心设计、打造精品” 课程学习资源的建设原则 建设基本原则：“统筹规划，重点突出，精心设计、打造精品” 课程学习资源的建设原则 建设基本原则：“统筹规划，重点突出，精心设计、打造精品” 课程学习资源的建设原则 建设基本原则：“统筹规划，重点突出，精心设计、打造精品” 课程学习资源的建设思路 凝聚共识，形成合力。 建设、应用和服务三位一体。 适应需求、提高质量、增强能力三位一体。 发挥全国电大资源协作会的作用，逐步形成共建共享机制。 课程学习资源的建设方法 切入点—— 各级电大共同参与实施电大课程平台搭建工程 课程学习资源的建设方法 着眼点—— 提升全国电大课程教学资源建设和应用的综合能力与水平 课程学习资源的建设方法 创新点—— 探索教学资源共建和优质教学资源共享机制 课程学习资源的建设方法 观测点—— 能否形成一批精品课程教学资源并带动课程品质总体提升 课程学习资源的建设方法 突破口—— 共同建设非统设课程教学资源 专业共享、课程共享和师资共享 课程学习资源的建设机制 通过系统建设、课程建设和资源建设，以“共享专业、共享课程、共享师资”为理念，逐步形成电大系统开放的课程教学资源共建与优质教学资源共享机制。 课程学习资源的应用 学习者获得——发行体制和传输途径 辅导教师应用——教学过程 共享成果——集成优质学习资源，建立学习资源库，为学习型社会和终身学习服务 让我们共同努力，共同 促进远程开放教育学习 资源的建设、应用和共享！ 谢谢大家！ * 建设世界一流的远程开放大学 ? 汇聚最优质的学习资源