论高职院校学生综合素质评价体系的构建.pdfVIP

维普资讯 ◎教柏职业 第18期 (总第586期) 论高职院校学生综合素质评价体系的构建 李国桢 [摘要]高职学生综合素质的评价对其行为的塑造和 自身素质的养成起着非常重要的作用。文章就 目前高职学院存在的评价主 体单一、内容简单和指导不够等问题进行 了分析，并提 出了构建高职学生多元化 、多面化、多样化综合评价体系的原则和实行综合 评价体系的基础条件。 [关键词]高职院校 学生 综合评价 [作者简介]李国桢(1957-)，男，天津人，天津现代职业技术学院常务副院长，副研究员，主要从事高等职业教育教学管理与研 究。(天津 300222) [中图分类号]G717 [文献标识码]h [文章编号]1004-3985(2008)18-0050-03 随着高等职业教育教学改革的不断深化，对学生综合素质 高职院校教育教学质量极为重要的方法和手段。 一 的评价也提出了新的要求。高职学生是高等职业教育的主体，高 、 高职院校学生评价体系的现状分析 职学生综合素质的评价对其行为的塑造和 自身素质的养成起着 目前 ，大多数高职院校对学生的评价由教师代表学院作 非常重要的作用。学生的综合素质评价体系是引导高职学生朝 为评价主体，沿用普通教育的传统评价方法，评价阶段为每学 着一定方向努力的航向标，也是检测教学水平、教学质量和教风 期一次的期末考核。考核方式分笔试和实际操作 ，出勤情况作 的探测器，同时对促进学习风气 、规范学生行为、指导学生成才 为高职院校考查学生学习动机和学习态度的重要指标。这些评 等起到很好的作用。学生综合素质是学校办学理念、办学质量的 价机制看似运转 良好，而事实上没有真正让学生真实客观地认 具体体现。高职院校学生综合素质评价，是高职人才培养工作的 识 自己，也没有真正激发学生的内部驱动力，更没有为学生的 重要内容，构建符合时代发展需要和高职人才成长规律的学生 进一步提升提供科学合理的参考意见。概括起来主要包括几个 评价体系，是强化质量意识 、适应素质教育的必然要求 ，是提高 方面的不足： 辅助作用。 的思想，同时又有体验社会工作的感受，增强责任感，锻炼实干 3．精神陶冶作用。图书馆对高职学生人格的塑造 ，良好道德 精神，学会处理人际关系。此外，在高职院校图书馆内开展的以 品质的形成，高尚情操的熏陶，文化的积淀 ，知识的拓展也起着 学生为主体的丰富多彩的活动，如读书会、书画摄影展、辩论会、 重要的作用。高职学生长期置身于图书馆宁静而浓厚的学习气 演讲比赛等，为促进大学生成才，培养各种能力，提高全面素质 氛中，会受到潜移默化的影响，图书馆健康的文化环境可以陶冶 起到了良好作用，为真正担当起现代社会的各种主体角色做好 学生的情操，净化学生的心灵，提高其独立获取知识的能力，养 准备。 成 良好的学习习惯和思维方式，增强克服困难、探索真理的勇 四、结语 气，树立马克思主义科学的人生观和价值观，从而达到精神和心 图书馆是高职院校整体办学水平的重要标志，是高职院校 灵的完美。 校园文化建设的关键部门之一。探讨和研究图书馆在高职院校 4．文化娱乐作用。著名图书馆学家阮冈纳赞曾说过：“图书 校园文化建设中的定位与作用 ，有助于高职院校系统地、有针对 馆给人们以信息，给人们以教育 ，它还可以给人们以安慰 ，并提 性地推进校园文化建设，有助于图书馆 自身水平的提高和观念 供一种有益的娱乐方法。”近年来，随着高