浙教版《科学》与美国《科学探索者》中的STS教育七匕较——以“地球与宇宙”主题为例.pdfVIP

Vo1．3() NO．450 物 理 教 学 探 讨 第 3()卷总第450期 (S)12．2012 ．14 Journalof PhysicsTeaching 2012年第 12期 (上半月) 浙教版科《学》与美国科《学探索者》中的STS教育匕较 以 “地球与宇宙主题为例 黄 晓 ，蔡朝静 ，周思甜 1．浙江师范大学教育学院， 浙江 金华 321004 2．浙江师范大学化学与生命科学学院．浙江 金华 321004 摘 要 ：以浙教版 《科学》教材与美国主流科学教材 《科学探索者》中的 “地球与宇宙”主题为例 ，尝试从 STS教育的 内 容 、体现 STS教育理念的组织形式与方法两个维度来 比较与 阐释 ．．在 STS教育 内容层面，两套教材都关注 了科学(S)与 社会 (s)的关系，也呈现 了浙教版 《科学》教材在科学(s)与技术 (T)关系层面的缺失。对于STS教育理念的呈现方式 ，一 方面表现 了对科学探究活动的共 同关注，也彰显了浙教版 《科学》教材对探究问题 的明确性、有效性的不足；另一方面突 显 了科学史的教育价值 ．． 关键词 ：《科学》；《科学探索者》；STS教育；科学探究；科学史 中图分类号 ：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003—6148(2012)12(S)一0014—3 作为国际科学教育改革 的理念 ，STS教育 旨 的丰富性与呈现方式的多样化 ．有必要在 比较 在培养学生参与科学决策的意识与能力，形成对 分析中明确科学教材在 STS教 育内容与呈现方 科学 、技术与社会关系的深层理解力 。伴随着科 式的适切性 ，凶而论文将 以浙教版的 《科学》教材 学教育界对 STS教育的重视 ．一方面表现为各国 与美 国主流教材 《科学探索者》为文本 ，以 “地球 科学教育文件已将 STS教育列为科学课程标准 与宇宙”这一主题 4为典型案例 ，就教材中 STS (或指引／3v纲)的重要 内容 ；另一方面表现在对 教育内容及其呈现方式等进行比较与阐述 ．试为 STS教育的理解 中。以对 SSI的关注拓展了对科 浙江省 《科学》教材的改编与实施提供建议 学与社会关系的进一步认识。我国的科学课程改 1 关于 STS教育内容的比较与分析 革也无疑体现 了这一关注 ，体现于科学课程标准 STS教育的内涵是极为丰富的．教材对STS教 对 STS教育理念的强调，并在课程内容标准中将 育内容的选取是实施与体现STS教育的一个重要环 STS教育与科学探究等同于生命科学、物质科学 节，这明显地体现于浙教版的科《学》与美国科《学探 等在内的五个 内容领域之一。不管是华师大版还 索者》中对STS教育内容的不同维度、不同层次的关 是浙教版的 《科学》教材 3都不同维度 、不 同层次 注。以 “月相”主题为例，两套教材从不同维度与层面 地表现了对STS教育的关注。基于 STS教育内涵 呈现了STS教育内容，如表 1(A)与表 1(B)： 表 1 IA)：浙教版 科《学》教材在 “地球与字宙”5章节中的ST8教育内容 5【] 教材章节 具体内容 科学 技术 社会 第 占代人的各种地球观 (科学史) 为什么远去的帆船的船身比桅杆先消失? 、／ 、／ 一 节 活动：铅笔在篮球表面和木板表面运动 ，观祭铅笔头位置的变化 、／ 、／ 实验