以课例研究的方式提升教研品质优化课堂教学.pdfVIP

维普资讯 黄浦褫征文 ， 殁 以课例研究的方式 提升教研品质优化课堂教学 零 胡庆芳 从 2007年 11月开始，上海市教育科学研究院教师发展研究中心和浙江省杭州市余杭区教育局教师进修学校合作，以课 例研究的方式带动该区初中四学科 (即语文、数学、英语和科学)骨干教师的研修。参与研修 的40名学员分别来 自于40所学 校。这种培养模式的具体流程是：导师和学员首先确定共同关注的教研专题一学员选择合适的单元执教来体现对相关专题的 探究性教学一 同学科组的导师和其他所有学员一起深入到执教教师的课堂进行课堂观察一学科组的全体成员围绕密切关注 的问题进行头脑风暴式的课后研讨并提出改进建议一经过多次的教学设计及上课改进，最后在达到教学的示范效果的同时又 及时总结提炼 出理性的认识成果。通过这种模式的研修提升了教研品质，优化了课堂教学。 教学研讨是一种重要的、常规的、同时也是专业性很强 答案 ，不仅如此 ，意见与建议不能只停留于口头或书面的记