以苏教版“酚的性质和应用”为例谈教学设计.pdfVIP

维普资讯 2008年 ，第 6期 课程改革 31 图的构成及其制作步骤 ，给学生做出示范 ； 教师在谋前给出将要学习的基本概念 卜—— 学生独立学习并初步画出概念图 其次，学生模仿教师的步骤，师生共同编制概 教师在课堂上讨论相关概念，并突出概念问的关系 卜————--I学生重新修正概念图 念 图，教师及时给予指导，使学生初步掌握概念图 的制作技术： 图2 概念 图策 赂教 学过程示纛图 最后 ，学生 自己制作有关的概念 图，并相互交 概念图已被证 明为有效的教学策略，但要防止 流 、比较和评价 。及时对 自己的概念 图进行修改和 变成灌输学习、机械学习的又一种工具 。教学 中， 补充 。从而加深对有关概念及其 内在联系的理解。 教师一方面要启发学生掌握这种结构化的方式，使 一 般通过这三个环节的学习。学生都能掌握概念图