物理中考复习专题力学.pptVIP

针对训练 ·新课标 在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图K22－2甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。 ·新课标 (1)把表格中的空格填写完整； (2)图甲中弹簧测力计的示数为____N； 400 2 (3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像； (4)由此可知物体所受的重力跟质量成_____________。 ·新课标 正比 考点梳理 ·新课标 考点65　摩擦力 1．认识摩擦力 定义：两个_________的物体，当它们做_________时，在接触面上产生的______________的力；符号是_____。 方向：与物体相对运动方向________，比如人在行走时，脚相对于地面向后运动，故地面对人的摩擦力是向________的。 　前 相互接触 　相对运动 　阻碍相对运动 　f　 相反 ·新课标 2．探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 探究方法：_______________。 实验装置：(如图K22－3所示) 图K22－3 控制变量法　 ·新课标 探究过程：实验中要用弹簧测力计____________拉动木块，目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力________(即利用“二力平衡”知识)。 得出结论：滑动摩擦力的大小跟________和_____________ _____有关；粗糙程度相同时，压力______，摩擦力______；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等___(选填“有”或“无”)关。 压力 水平匀速 　相等　 无 越大　 越大　 接触面的粗糙　 程度 ·新课标 实验改进：实验中不易做到匀速拉动木块，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。(如图K22－4所示) ·新课标 3．摩擦类型 ·新课标 4.增大、减小摩擦的方法 　光滑 压力 　粗糙 　压力 针对训练 ·新课标 1．如图K22－5所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 图K22－5 ·新课标 (1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向________拉动木块；实验数据如下： (2)分析________(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； (3)在第一次实验中如果用0.5 N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为______N。 　0.4 匀速　 1、3 ·新课标 2．在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板等。 ·新课标 (1)采用如图K22－6甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是______________________________。 (2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用如图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为__ __________________________________________________。 无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数 很难保持木块做匀速直线运动 ·新课标 3．在水平面上有一质量为1 kg的长方体，用4 N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为_____N；拉力增大至6 N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8 N时长方体所受的摩擦力为_____N。 4　 6 ·新课标 4．下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是 (　　) A．给车轴加润滑油 B．旱冰鞋上装了轮子 C．气垫船的船底跟水面间有一层空气垫 D．汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草 D ·新课标 1．当将两个弹簧测力计互相勾在一起分别向两边拉时，弹簧测力计A对B的力和B对A的力是一对相互作用力，它们总是大小相等，方向相反，且在同一直线上；当两队同学拔河时，输赢两方所受的拉力其实是相等的，输的一方主要是因为他们与地面之间的摩擦力较小。 ·新课标 2．当用弹簧测力计拉着木块在水平面上探究滑动摩擦力的大小与什么有关时，弹簧测力计拉着木块应做匀速直线运动，此弹簧测力计示数就是木块所受的滑动摩擦力大小，这利用的是二力平衡的原理；该实验中我们所用的探究方法是控制变量法，本实验除了可探究滑动摩擦力大小与接触面积大小、压力大小、接触面粗糙程度的关系外，还可以探究滑动摩擦力与运动速度的关系。 ·新课标 3．在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，我们采用了甲图的方式进行实验，要求弹簧测力计必须拉动木块做匀速直线运动，如果采用乙图的