计划生育与保护环境的基本国策（教学设计）.docVIP

计划生育与保护环境的基本国策（教学设计） 澄西中学 孙建勇 本课教学目标 知识目标：我国面临严峻的人口、资源和环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本 国策；通过本课学习了解我国的人口状况特点、计划生育的目的和具体要求；了解我国环境问题的现状。 能力目标：收集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保 护环境的基本国策，并用实际行动保护环境。 情感态度和价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，感受计划生育国策 和保护环境国策的意义，树立计划生育和保护环境的观念。 学生面临的问题：很多学生对人口、资源、环境等问题的严峻性认识不足，对环境保护和计划生育基本国策的重要性认识不足，就算是认识到了问题的严重性，自觉保护环境的行动还是有欠缺，还只是停留在意识上。 教学重点：我国人口现状特点； 计划生育的目的及其具体要求 我国环境问题现状； 教学重点：人口问题对人类发展的影响，计划生育国策的意义； 保护环境的重要性； 设计思路：由于时间和条件的限制，学生课后自己调查实践体验的活动不能开展，只能通过课堂的展示、讨论、感染去实施教学计划实现教学目标。本课通过一系列的图片和资料数据的展示和讲解去感染学生，激起学生的危机感；在此基础上，让学生自己谈身边所见到的现象，讨论归纳保护环境的重要性，在师生共同交流探讨中解决教学目标中的问题，最后通过一个课后思考题，期望能激起学生自觉保护环境的行为。 教学方式：多媒体教学 教学方法：讲解法、讨论法、情境感染法等。 课时安排：1课时 教学过程 导入新课： （屏幕显示） 师：这张拍至非洲的图片反映了什么现象？ 生：饥饿，吃饭问题 ； 师：第二张图片又反映了什么问题？这两张图片总的来说反映了什么问题？ 生：人数太多的问题。这两张图片反映的是人口问题的两个方面。 （屏幕显示） 师：这张图片又反映了什么问题？ 生：环境污染问题。 师：这就是我们今天所要讨论学习的话题，我国针对这两个问题分别制定了计划生育的基本国策和保护环境的基本国策。我们先来看看计划生育的基本国策。 （屏幕显示）相关链接 1987年7月11日,世界人口突破50亿 1999年联合国决定将每年7月11日定为”世界人口日” 截至2004年7月10日,世界人口已经突破64亿. 师：联合国将7月11日定为”世界人口日”说明什么问题? 生：人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。 师：我国是世界上人口最多的国家，我国的人口问题显得更为严峻。我们先了解我国的人口现状都有哪些特点？请大家看书后回答。 生：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低——基本特点；除此之外，农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡，男女性别比失衡。（屏幕显示）（师简略举例说明：我国每年新增人口1300万，而澳大利亚人口才2600多万，等。） 师：如此的人口现状给我们的生活带来哪些影响呢？ 生：如粮食短缺，水资源短缺，上学难、交通堵塞、就业难、看病难…… 师：用书上的一句话讲：直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高.（屏幕显示） 师：我们看一个事例具体感受一下人口问题带来的影响： （屏幕演示）短期消费+长远计划费用(发展)=家庭收入 师：假如一个家庭的月收入为2000元，这要分为当前消费费用和长远发展费用如果每个人每月吃穿用平均为400元，如果一家3口人，那么每月就要用去1200元，剩下800元积累起来，可以用于长远发展或应急之用。但现在如果在收入不变的前提下，又多生了两个孩子，那现在还有钱剩余吗？如果突然有个什么小灾大难的，咋办？恐怕只能降低生活标准，维持基本生存，这就没有幸福可言了。 同样，国家的可用资金也要分为两部分，一部分用于当前短期消费，一部分用于长远发展，当前人口越多，短期消费过多，总量不变的前提下，用于长远发展的费用就会减少，从而影响经济、社会的长远发展。 师:从这里可以看出，用我们书上的话讲，人口问题实质上是什么问题？ 生：人口问题实质上是发展问题。 师：请同学们齐读本段倒数两句话，体会计划生育的刻不容缓。 生：只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。 师：接下来我们具体了解计划生育国策，首先计划生育国策的目的是什么呢？ 生：控制人口数量，提高人口素质。（屏幕显示） （屏幕显示）判断：计划生育的目的就是为了控制人口数量（X） 师：具体要求是什么呢？ 生：晚婚、晚育、少生、优生（屏幕显示） 师：提倡晚婚、晚育、少生、优生有什么好处呢