打造教育幸福的领路人——记山东省莘县樱桃园镇联校校长姚传会.pdf

TEBIEFANGWEN 特别访问■ 打造教育幸福的领路人 — — 记 山东省莘县樱桃 园镇联校校长姚传会 张秀芹 有人说：“教育是熏陶，是感染，是浸润，是磨砺，是沉淀 年时间内，让这些乡村小学实现了一次又一次华丽的转身。 后的顿悟。”樱桃园镇联校姚传会校长却说：“成功的教育是 2009年至今 ，以姚校长为首的联校领导大力改善教师 让教师享受教育的幸福 ，让学生享受幸福的教育 !”正是这 办公条件，为长期保留的学校，如，中心小学 、实验小学 、东 句话，让从教三十余载的他把别人看来平淡如水的教育工 耿王小学 、道 口小学 、谷疃小学 、刘楼小学、百寨小学等购置 作打造得充满新鲜感 、充盈着幸福的味道。 办公写字台一百七十余套，学生教室内配备了图书橱架七 一 、 幸福学校——打造优质环境 “民族的振兴在教育。”农村的发展同样离不开教育，党 的十六届五中全会提出的 “建设社会主义新农村”的重大举 措更是系于教育。农村小学是农村教育的基础 ，加强农村小 学建设，充分拓展和发挥农村小学的功能是推进农村经济 社会发展、建设社会主义新农村、全面实现小康社会的重要 前提。为此 ，姚传会校长为了促进幸福教育的进程，决心先 从打造优质教学环境开始做好教育导向工作。虽然 ，樱桃园 镇地处鲁豫交界处，现存的 15所小学分布在不同的村落， 各所小学情况不同，大多数学校交通极其闭塞，教育教学设 施严重短缺。但是 ，姚校长却给教师努力创造着更好的工作 环境 ，也给这些乡村学校带去了勃勃生机与活力，在短短三 黑板上组好了词回到座位……这是吴老师多级复式教学中 我们这辈子算是吃够了，我虽然穷，但借钱我也要让我的孩 创造的一种教学方法 ，他总结叫 “多级合作，以高导低。”这 子读书!” 合作有时是同年级的优困组合，有时是不同年级的高低组 吴老师看在眼里，急在心里，家长把孩子送到学校交给 合。他很注意培养孩子们的合作意识 ，研究了新课程改革倡 自己，就把一切希望都寄托在 自己的身上 ，他深知在这里当 导的新教学理念，并把它渗透到自己的教学中去。 老师的责任。于是他早已下定决心，这里条件再艰苦 ，也要 吴老师深爱着山里的孩子，娃娃们灿烂的笑容成为他 留下来。37年来 ，其他教师来了又走了，只有他还坚守在这 心中最美的风景。他教语文、数学、音乐 、美术……样样拿得 里。因为他心里还有一群活泼可爱的孩子。 起来，他教态亲切和蔼，辅导非常耐心。他被村民们称作 “阳 学生吴某的妈妈离婚出走了，是一个没人照顾的孩子， 光老教师”，整天喜笑颜开，跟他在一起，任何人都会被他的 由于缺乏家庭教育 ，他沾染了许多不 良习气。特别是刚进校 乐观所感染。 时，经常在上学路上摘别人的果子吃 ，糟蹋农民的庄稼。吴 学校没有体育设施，吴老师就发挥地方传统体育和游 老师没有嫌弃他，为使他进步，吴老师经常在学习上鼓励 戏优势 ，拔河、踢毽子 、打陀螺 、滚铁环、掰手腕 、老鹰捉小 他，辅导他 ，让他树立信心，安心学习，取得好成绩。生活上 鸡 、猫捉老鼠……老师乐呵呵，学生笑哈哈。他也是个心细 细心关照，他慢慢地一点一点地克服了不 良习惯 ，最后成了 的老师 ，接送孩子更是无微不至，雨天 ，他护送孩子过河，河 一 名品学兼优的学生。2012年教师节，吴老师再次收到孩子 水涨了，就一个个地背过去。对于安全工作，吴老师总是当 们自己创作的 《我的亲人——吴老师》等十多张简笔画，备 成头等的大事，他在马场教学点的37年里 ，学校没有发生 受感动。 任何的安全事故，他总是不厌其烦地告诫学生注意安全。 37年来，吴华忠老师送走了一茬又一茬学生。面对学 学校四周都是大山，山