高校体育教师职业倦怠现状及影响因素分析.pdfVIP

◎；毒(育与职业 第29期(总第705期) 高校体育教师职业倦怠现状及影响因素分析 张旭敏 [摘要]文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对高校体育教师职业倦怠现状进行分析，认为高校体育教师 的职业倦怠程度整体上并不严重，高校体育教师专业效能感方面存在的个体差异较大；其次是情绪衰竭方面，工作怠慢方面较小。影响 高校教师职业倦怠的社会因素主要有发展机会缺乏、工作量大等，个人因素主要有不能客观地认识 自我、对 自身角色认识不清等。 [关键词]高校 体育教师 职业倦怠 影响因素 [作者简介]张旭敏 (1962-)，女，河南郑州人，郑州师范学院，副教授 ，研究方向为体育教育与训练。(河南 郑州 450044) [中图分类号36645 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2011)29-008卜O1 “职业倦怠”是由美国临床心理学家费登伯格 (Freudenberg— 知，高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重。从标准差 er)1974年首次将这一概念引入心理学研究中的，他认为职业倦 的数据得知 ，高校体育教师专业效能感方面存在的个体差异较 怠是指个体在面对过度 作需求时 ，所产生的身体和情绪衰竭 大 ；其次是情绪衰竭方面，工作怠慢方面较小。从教师职业倦怠 的现象。 由于现代社会的高节奏，职业倦怠已经成为常见的心 三维度的均数来看，教师的情绪衰竭程度相对突出，其次是低专 理疾病之一 ，教师已成为这种心理疾病的一支庞大队伍。体育 业效能 ，而工作怠慢最低。从表 l的总体分析来看，虽说当前高 教师职业倦怠是指体育教师因不能有效缓解 由各种因素造成的 校体育教师的职业倦怠程度不严重 ，但与教师职业倦怠高发群 工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事职业 也不矛盾。近几年教师尤其是高校教师的待遇得到提高，在一 的消极态度和行为。 由于职业倦怠会使体育教师经常感觉到 定程度上缓解了教师的职业倦怠。作为体育教师这一特殊的职 焦虑、悲伤、疲劳、紧张、抑郁等消极情绪 ，严重的职业倦怠所伴 业，在工作实践 中不但要不断地强化组织能力，更要发展人际交 随的成就感降低，意志消沉，从而导致他们的成就动机和 自我效 往能力，这些也有利于职业倦怠的缓解。 能感降低，并且会对工作产生消极影响，对学生的教学工作产生 (二)不同性别、工龄、职称体育教师职业倦怠的情况分析 不负责的结果，影响教学效果和学生的学习效率等。因此，文章 针对高校体育教师职业倦怠这一现象进行了如下研究。 表2 不同性别体育教师的职业倦怠分析 一 、 研究对象和方法 情绪衰竭 丁作怠慢 低专业效能 总分 以河南省高校在职体育老师为研究对象，运用文献资料法、 男 2．51 2．1】 222 226 问卷调查法、数理统计法等研究方法，采用李超平等翻译和修订 — — 女 2-42 1．g7 223 228 的马氏职业倦怠通用量表 (MBI—GS)，于2010年3～4月对河南 大学、郑州大学 、新乡师范高等专科学校、洛阳师范学院及信阳 T T=．62 T=．6O