散文阅读教学设计的原理.pdfVIP

一 本有特色的散文批评之作”171。 本版特约主持 ●上海师大教授、博士生导师 王荣生 吴欢章 《中国现代散文欣赏》、陈剑晖 《现代散文文 1985年 ，张志公主编 的 《现代汉语》，明确提 体论》、丁晓原 《“五 四”散文 的现代性阐释》、傅瑛 出 “实用性文体 ”(实用文)的概念 。实用性文体 不“ 《昨夜星空—— 中国现代散文研 究》等 ，侧重于对 是一般常说 的那种 应‘用文 ”’，它与 “文艺性文体” 现 当代散文作家作 品的理解 与J,WgP。 对举 ，“除了文艺性文体之外 的，都是实用性文 中国散文理论话语 的建构 ，“是从 20世 纪 体 ”。 “各行 各业都 有 自己处 理各 种 问题 的实用 90年代末 到新世 纪才逐渐形成 的”1【41。李 晓虹 《中 文o[Sl1996年出版的 《汉语辞章学论集》，张志公进 国当代散文 审美建构》、王兆胜 《真诚 与 自由—— 一 步将 “主要诉之于 隋”的文学作品，与 “主要诉之 20世 纪 中国散文精神》、陈剑 晖 《中国现 当代散 于理 ”的各种 “应用性 的文 章 ”加 以区别 ：“无论是 文 的诗学建构》、蔡江珍 《中国散文理论 的现代性 政 治 的 (宣传什么或反对什么 )、科学 的 (介绍什 想象》、李林荣 嬗《变 的文体》等 ，是近年值得关注 么 、说 明什么、反驳什么)、社会交 际的 (公关 )以及 的论著 。但诚如研究者所言 ：“从整体上看散文研 日常应用的(信 、公文等 )，都属于应用I生的体裁 。” 究还 处在文学研 究滞后 的位置 ，亦步亦趋地跟 随 实用性文体 ”、“应用性 的体裁 ”，就是现代意义 小说与诗歌研究艰难前行 。” 港 台研 究散文 的 上 的 “文章”，或称实用文章 。 也屈指可数 ，较有影 响的，如不算余光 中的话 ，有 一 定要注 意 区分 “古代文 章学 ”和 “现代文 卢玮銮 《不老的缪思—— 中国现当代散文理论》， 章学 ”。古代文章学 ，与古代文学大致重合 ，所讲 郑 明奸JI《现代散文纵横论》、《现代散文现象论》、 的 “章法 ”等 ，主要指文 言散文 ，往往包括诗歌 ， 《现代散文构成论》、《现代散文类 型论》，张瑞芬 以及从文章角度评 点 的小说 、戏剧等 ，如金圣 叹 《台湾 当代女性散文史论 》。 评点的 《水浒传》、《西厢记》等 。 “可 以说 ，新 时期 中国散文 的研 究处于相 当 30 现代文 章学 ，是正在形成 的一 门学科 ，其研 落后 的状态 。” 中小学散文教学可 资参考 的， 究对 象是 现代 “实用 文章 ”，一般 不包 括 作 为 文 除孙绍振 《文学创作论》等少量论 著外 ，主要是 学文类 的现 代 “散 文 ”。 孙绍振 、钱理群 、王 富仁等文学专家在解读一些 (二 )在 “文学”中被另类 散文文本时所显现的解读方式 。 从 中外文学实践看 ，文学文类 的划分 ，通常有 一 方面 ，散文是主导文类 ；一方 面 ，散文理 二分法 、三分法 、四分法。二分法 ，指中国古代和古 论研究缺位 ，散文解读理论几近 阙如 。这就是我 希腊分别出现的以有无韵律划分文类 的方法 。三 国 中小学语文教 学所处 的困境 。 分法 ，指发源于古希腊 ，按言说方式加 以分类 ：叙 (三)在文类演变 中 “被剩余 ” 事类 、抒 隋类和戏剧类 。这种分类发展为在西方通 “散文并不是一种严格 意义上 的文体概念 ， 行 的小说 、诗歌和戏剧三大文类 。【01四分法 ，如弗莱 它 只是在 文 学 实 践过 程 中约 定俗 成 的fic．Y~概 提出的喜剧 、传