“吃苦”教育可以休矣.pdfVIP

l l !| | 。 i|_ l t | ． 1 | 。 。| _ 一 壤技俩 表演者：牛群、冯巩 精彩片段 ： 经验不用白不用 … · … … · … 一 甲：孩子的学习要还上不去呢? 甲：这么说，我对儿子有点儿溺爱? 乙：那就得用老虎凳、辣椒水了。 -． 乙：有点儿?相当严重，仅次于我。 ………… 甲：那怎么办啊? 甲：那你对你孩子是不是也是用老虎 乙：怎么办?不是有这么句话吗?“穷，不 凳、辣椒水? 能穷教育；富，不能富孩子”。就得想法儿让 乙：那我哪儿下得去手啊 ，我那是亲儿 他们吃苦。 子…… … … … … 甲：我那也不是后的啊 ! 甲：那儿子的学习要是还上不去呢? ………… 乙：那就得 “头悬梁、锥刺股”了，古人 的 蒙 调 杳 “ ”敏 这是牛群冯巩二人在 1998年春节晚会上的一 段相声，这段相声成功地塑造了两个不着调的爹，在 其后一段时问内引发了人们对究竟该如何教育独生 子女这一问题的思考。相声里 的这两个爹，在孩子考 试失利之后，煞有介事地反思起 自己的教育方法。虽 然他们都意识到，在对 自己孩子的教养上存在 “溺 爱”的问题，但是究竟该如何解决这一问题，两个人 却想尽了馊主意，直到最后发出 “考试完了看你爹， 还是不着调”的感叹。这段相声并没有给出教育孩子 的正确方法，这实际上也说明了当时人们对这一问 题的困惑和苦恼 。 实际上，教育讲究的是因材施教，因此，该如何 教育孩子并没有标准答案。所以，笔者今天并不想探 讨这一问题。这段相声真正引发笔者思考的，是这两 i 菡 =家《长))调杳一QN了Q3C；=(I～Q0n了Q 天不仅要对作秀式的 “吃 为了国家、为了社会、为了人民学习，而是为了家长 苦”教育喊一声 “停”，更要 的辛劳、为了家长的面子、为了将来能有份好工作而 重新审视 “困苦可以塑才” 学习。这样的理想，对于那些家庭条件并不好的孩子 的观念。 来说，或许尚可成为一种动力；但是对于那些家境富 在笔者看来，“困苦可以塑才”属于典型的思维 裕的孩子来说，这样的理想近乎无追求，又会有什么 性偏见，即为了强调某一方面而故意无视另一方面。 动力可言呢?而没有了内在的动力，那些旅游式的或 虽然我们谁都可以举出像相声里所说的孙中山、爱 是 “忆苦思甜”式的 “吃苦”教育，除了会给孩