整合情境教学单元模块框架设计表.docVIP

整合情境教学单元模块框架设计表???????????????????????????????????????????????? ??2008?年?? 4月??2日 学生已经掌握的(与期待掌握关键能力相关的)知识水平 平方、平方根、算术平方根,半径 学生容易理解和误解的知识内容 三边的数量关系 误解：逆命题、逆定理 复杂情境的初步构思 直角三角形三边数量关系运用到实际情境 发生于情境并指向关键能力的具体问题 1、台风的影响半径为多少km？2、该城市是否受到台风影响？请说明理由？ 3、若受到台风影响，那么影响该城市的时间持续多长？ 评价指标的选择 评价指标的表述 目标分类层次 最低/完美标准 1、内容符合要求 应用 完美 2、读懂题意 理解 基本 3、画出相关图形 理解 完美 4、找到相应数量关系 应用 基本 5、解答正确 理解 基本 6、书写规范 理解 基本 初中数学年级下册第单元整合情境教学课例测评模块：黄石市2、该城市是否受到台风影响？请说明理由？ 3、若受到台风影响，那么影响该城市的时间持续多长？ ■参考答案： Q1、25×8=200km Q2、过A作BC的垂线 d=240×=120200 Q3、2×=2×160=320 320÷20=16 ■评价指标与标准 最低标准 完美标准 评价指标 把实际问题转化为数学问题