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获取网络信息的策略和技巧 安徽省黄山市屯溪一中 胡 辉 获取网络信息的策略和技巧 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础（必修） 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：广东教育出版社 4．学时数：1学时 5．教学地点：网络机房 二、教学设计 教学目标 内容分析 学生分析 高一大部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 教学策略 三、教学思路 教学思路——开始 教学思路——高潮 教学思路——结束 四、教学反思 展望 * 高中新课程 ——让学生在竞争与合作中自主学习 案例背景 1 教学设计 2 教学思路 3 教学反思 4 返回 目标分析 策略分析 学生分析 内容分析 返回 提高学生信息素养 过程与方法 情感目标与价值观 课程标准 教学目标 知识与技能目标 返回 1 本节的作用和地位 　培养和提升学生获取网络信息的能力，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 2 教学重点 　　让学生在实践操作中掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。 3 教学难点 　　掌握关键词搜索的技巧 返回 返回 分组任务 小组竞赛 学生参与 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 主要采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。 通过小组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念 。 返回 开始 好的开始是成功的一半 高潮 传授知识的关键步骤 结束 本节课的结束意味着新的开始 返回 教师引导学生讨论对网络的利用情况，使学生讯速进入学习状态。 组织学生有序进入机房。 让学生们带着问题去进行基础知识的学习。 组织教学 导入新课 设置问题 后退 学生展示学习成果。 学生通过教材、专题网站或网络进行自主学习 。 智力抢答比赛。 学生自学 学生演示 课堂活动 后退 布置新的任务让学生思考并在课外完成。 学生总结，教师补充。 回顾本节课学到了什么知识，悟出了什么道理。 归纳提升 置新任务 教学总结 后退 采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。 新课改下的信息技术教学还有太多需要探索的地方，但最终的根本目的我想是让每个学生每节课都有收获，这也正是回归教育的本质体现，而要达到这一目的应该做且必须做的就是用心经营课堂！