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一、复习导入 大家好,上节课我们已经学习了《棉花姑娘》这篇课文,今天棉花姑娘又要和我们见面了,师板书课题,生书空。让我们亲热地和棉花姑娘打声招呼吧。 现在呀,棉花姑娘还带了好多棉花宝宝来呢?她们要考考大家。课件出示词语。谁来和棉花宝宝打声招呼吧。 你们都认识这些棉花宝宝吗?会认的同学一起把这些棉花宝宝的名字喊出来吧 二、感悟“棉花姑娘”生病的难受和着急 1、咱们班的小朋友记性可真不错。棉花姑娘看到我们班这么能干的小朋友可高兴了。你们看,出示棉花姑娘笑脸图。看,棉花姑娘笑的多开心呀!可是,过了几天,不幸的事情发生了。课件出示棉花哭脸图。问,棉花姑娘到底遇到什么事情了? 2、请同学们自由的读一读课文吧。要求:读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。问:谁知道,棉花姑娘怎么了?(棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫)出示蚜虫图片,介绍蚜虫。你觉得这些蚜虫怎么样?指导朗读“可恶的蚜虫”。(1)、谁来读?(2)指名读(3)齐读。 3、你还觉得哪些东西可恶的?(蚊子、苍蝇) 4、多可恶的的蚜虫呀,出示句子:棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。全班预备齐。 5、长满了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的,特别难受,她现在在想什么呢?课件出示:她多么盼望有医生来给她治病呀!(1)、指名读(2)蚜虫在她身上爬来爬去,她疼的受不了了,可怜的棉花姑娘她:谁来读?(3)快要死了的棉花姑娘她:全班齐读。 6、你从哪个词可以看出棉花姑娘的心声,点击显示“盼望”。师说:我盼望着奶奶的身体快点好起来呀!同学们,生活中你们有什么盼望的事情吗? 三、理清课文脉络,哪些医生来治病 1、是的,多么难受的面糊姑娘啊,她多么盼望有医生来给她治病呀?那么,她请了哪些医生来给她治病呢? 2、指名回答,师贴板书 3、棉花姑娘是怎样请这三位医生治病的?点击课件出示:请你帮我捉害虫吧! 4、看,你们发现了什么?(三句话是一样的)那她说这三句话的时候心情是一样的吗?指导朗读(1)棉花姑娘等啊等啊,终于等来了燕子医生,她真高兴,心里想,终于有医生来给我治病了,我有希望了,她非常有礼貌地对燕子医生说: (2)我真难过啊,好不容易等来了一个医生,却没有办法治我的病,难道我的病真的治不好了吗?哦,那边,啄木鸟医生来了。也许他有办法治我的病,也许会有希望,我去问问他吧: (3)啄木鸟医生也走了,这下可怎么办啊,我的身子越来越疼了,可恶的蚜虫还在拼命地吃我的叶子,我感觉我快要死了,突然,青蛙医生跳来了,哦,也许他是我最后的希望,我高兴极了,连忙迎上去,青蛙医生 5、他们是怎么回答棉花姑娘的? 6、燕子在哪里?燕子医生,请你帮我捉害虫吧?课件出示:对不起,我只会捉空中飞的害虫。你还是请别人帮忙吧! 啄木鸟在哪里?啄木鸟医生,请你帮我捉害虫吧!课件出示:对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧! 青蛙在哪里?青蛙医生,请你帮我捉害虫吧!课件出示:对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧! 7、现在让我们分角色来读一读吧。女生读棉花姑娘,男生读三位医生的话。 8、这些医生都帮不了棉花姑娘,这可怎么帮呀?棉花姑娘的身子越来越疼了,那到底谁能治好棉花姑娘的病呢?生说:七星瓢虫。哦,同学们都认识她,那棉花姑娘认识她吗?(不认识)你怎么知道?(棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”你从哪个词知道的?(惊奇)预备齐。 9、那七星瓢虫到底是个什么样的医生呢?谁来当七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己吧。指名读。多了不起啊,能把蚜虫消灭的干干净净。谁再来读。师简介七星瓢虫:七星瓢虫的身体只有黄豆那么大,背部长的像葫芦瓢,他们可是捕捉蚜虫的能手,一天可以吃掉130多只蚜虫,是棉花、小麦、蔬菜和桃子的义务医生呢。 10、有了七星瓢虫的帮忙,棉花姑娘的病终于好了,出示棉花笑脸图,此时棉花姑娘的心情怎么样?让我们一起来读一读吧。你们看,现在的棉花姑娘美吗?你从哪个词感受到的?生活中你还见过碧绿碧绿的什么?雪白雪白的什么? 11、同学们,课文学完了,想不把课文演一演呢。分角色演课文。生带头饰,其余学生扮演棉花姑娘,老师读旁白。 四、激发保护益虫益鸟的欲望 同学们,学了课文,你知道课文中的益虫益鸟是谁吗?(燕子、清完、啄木鸟)那我们应该怎么样对待益虫益鸟呢? 五、写“星”和“帮” 1、是啊,棉花姑娘很感激这些医生们呢!于是她给这些医生写了一封信,出示信件:可是,有两个字棉花姑娘不会写,你能帮助她吗? 2、出示“星、帮”。什么结构?小手指,伸出来,我来写 (1)师范写,生书空 (2)生写一个,描一个 六、板书设计 30 棉花姑娘 燕子空中飞的 啄木鸟 树干里的 青蛙田里的 七星瓢虫 蚜虫