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主要观点： 1.潜意识理论 人的心理活动分为意识、前意识和潜意识。 2.人格结构理论 人格结构，由本我、自我和超我组成。 3. 性心理发展理论 人有2种本能，人的性心理发展经过了5个时期。 4.释梦理论 5. 神经症的心理病理理论 神经症是童年心理—性发展受阻、自我与本我的冲突压抑到潜 意识中而借助症状进行欲望的幼稚性满足的结果。 1.潜(无)意识理论（Theory of unconsciousness） 弗洛伊德把人的心理分为潜意识、前意识 和意识三个部分。他把这三个层次形象地 比喻为漂浮在大海上的一座冰山（图1） 潜意识(unconscious) 前意识(preconscious) 意识(conscious) 2.人格结构理论 （Theory of personality structure） 人格结构，由本我、自我和超我组成。 本我（id） 自我（ego） 超我（superego） S.Freud关于人格结构的冰山假说图 3.性心理发展理论 弗洛伊德把人的性心理发展分为以下五个时期： 口唇期（oral stage） 肛门期（anal stage） 性器期（phallic stage） 潜伏期（latent stage） 两性期（genital stage） 4.释梦理论（dream analysis） 弗洛伊德认为，梦是通向潜意识的一条捷径。通过梦的分析，可发现神经症患者的被压抑的欲望，并且梦的分析也可作为治疗神经症的一种方法。 行为主义理论(Learning Theory of Behavior) 行为主义心理学的主要理论： 1.经典条件反射理论 2.华生的学习理论 3.操作性条件反射理论 4.内脏学习理论 5.社会学习理论 1.经典条件反射理论(Theory of classic conditioned reflex) 代表人物：巴甫洛夫 条件反射的特点： 1．消退作用与自然恢复作用 2．泛化作用与辨别作用 巴甫洛夫的狗 经典性条件反射实验 经典条件反射的概念 2.华生的学习理论 代表人物：华生 华生的恐惧性条件反射 3.操作性条件反射 代表人物：斯金钠 操作性条件反射的概念 操作条件反射的几个重要现象 正强化（positive reinforcement）： 行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强。即R→S（积极）↑→R（促进）。 负强化（negative reinforcement）： 行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强。即R→S（消极）↓→R（促进）。 消退（extinction）： 行为的结果是原有的积极刺激减少，从而使行为反应逐渐减弱。即R→S（积极）↓→R（减弱）。 惩罚（punishment）： 行为的结果是消极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱，即R→S（消极）↑→R（减弱）。 操作条件反射理论的意义 重视行为结果对行为本身的作用 人类许多正常或异常的行为反应包括各种习惯或症状是由于操作条件反射机制而形成或改变的 如个体不良行为如吸烟、依赖等的形成机制；也可用来指导各种行为治疗如厌恶疗法等 。 经典性条件反射与操作性条件反射的区别与联系 本质相同，同属条件反射，依赖于强化。 经典性：刺激明确 操作性：刺激不明确，自己习得 4.内脏学习理论 内脏学习理论是操作条件反射在内脏功能方面的体现。某一种某种内脏活动出现以后立即受到一种刺激，则该内脏活动行为会因这种刺激的作用而发生相应的增强或减弱变化。 5.社会学习理论 代表人物：班杜拉 观察学习实验 认为人类能够通过观察和模仿他人（即榜样）的行为进行学习。这里的榜样可以是现实生活中的某个或某些人，也可以是电影、电视或小说中的人物，这种学习方式称观察学习。 观察学习实验 人本主义心理学理论（Theory of humanistic psychology） 3.需要层次理论（Hierarchical theory of need） 马斯洛的需要层次理论 4.询者中心理论（Client-centered theory) 认知心理学理论（Cognitive psychology）  ? 认知心理学产生于本世纪60年代，以奈瑟(Neisser U)1976年的《认知心理学》一书开