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* * 综合实践活动的实施:生本化 浙江省教育厅教研室 伊红 Yih@ttp:/userlog/11082/index.shtml 二、理清的一些关系 1．综合实践活动与学科课程 ◎课程性质突现实践性，而不是理论性。 ◎课程目标主要是培养创造力，而不是模仿力。 ◎教学目标注重操作技能，而不是逻辑推理。 ◎教学任务非传播人类文明，掌握文化遗产，获得逻辑严密，条理清晰的文化知识，而是研究方法，使学生关于现实世界的直接体验和真切体验，通过和已有知识的整合形成把握和解决问题的全面视野和方法，发展性。 分界限:综合实践活动往往是以问题为出发点， 知识的学习往往是以知识的掌握为出发点。 2．与校本课程（地方课程）的关系 ◎不能截然分开，千丝万屡的关系 ◎人的发动和消化部位 今年成果评比一致看好的具备的特征 真实性、科学性、合作性 如何有效引导学生形成课题 ◎研究的课题要源于生活 ◎参考性课题要留有发散空 ◎营建创造性课题的形成环境 *