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教学研究
TeachingStudy
计算机支持的思维导图
在大学英语阅读教学中的应用
柴绍明 丁美荣
摘 要 分析英语阅读的本质特点,提出思维导图可 以作为阅读教学中的教学工具和
学生的认知工具。在介绍思维导图的特点的优势的基础上,结合教学实践,探讨了思维
导图的教学策略和对学生阅读理解的认知策略和元认知策略的发展。
关键词 认知图式 ;思维导图;教学策略 ;认知 元认知
;
中图分类号 : 文献标识码 : 文章编号 : ( )
G434 B 1671-489X 200608-0007-08
ApplicationofComputer-basedMindMapinCollegeEnglishReadingTeach-
ing//ChaiShaoming,DingMeirong
AbstractAnalyzesthenatureofEnglishreadingandproposesthatmindmapcanbeusedas
instructionalandcognitivetoolsinEnglishreadingteaching.Onthebasisofintroducingthe
中 characteristicsandadvantagesofcomputer-basedmindmapandcombingteachingpractice,
theauthordiscussessomeinstructionalstrategiesaswellasthedevelopmentoflearnerscog-
nitiveandmeta-cognitivestrategiesinreadingcomprehension.
国 KeyWordsschema;mindmap;teachingstrategy;cognitive;meta-cognitive
Authorsaddress
1.EnglishDepartmentofNaihaicollege,528225,SouchChinaNormalUniversity,Foshan,
教 Guangdong,China
2.ComputerEngineeringofNaihaicollege,528225,SouchChinaNormalUniversity,Foshan,
育 Guangdong,China
1、阅读的本质和英语阅读教学 或组织结构 。 在皮亚杰看来, 图式是认知结构
技 自从心理学家 Nuttal(1982)提 出阅读是 an 的起点和核心,或者说是人类认识事物 的技术 。
[2]
交流 的互 因此 图式的形成和变化是
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