基于大地学背景GIS本科专业教学改革与创新团队建设.pdfVIP

2012全国地理信息系统教学研讨会 基于 “大地学”背景的GIS本科专业 教学改革与创新团队建设 （教改成果交流与汇报） 报告人：杨武年 教授 手机 ywn@cdut.edu.cn 成都理工大学 地球科学学院 空间信息技术系 地学空间信息技术国土资源部重点实验室 汇报提纲 0. CDUT “大地学”背景 1. 教改成果简介及主要解决的教学问题 2. 教改成果解决教学问题的方法 3. 教改成果的创新点 4. 教改成果的推广应用效果 •原名成都地质学院（1956年建校），2001年更名为成都理工大学。是四川 省和国土资源部共建的省属重点大学。 •学校现设16个教学学院、1个沉积地质研究院和1个地质调查研究院。 •每年科研经费 3亿（300，000，000.00）左右。 •学科专业以理工为主。设有74个本科专业，其中国家级特色专业8个，省 级特色专业12个； •拥有5个一级学科博士学位授权点、36个二级学科博士学位授权点，有19 个一级学科硕士学位授权点、117个二级学科硕士学位授权点（含专业硕士 学位招生领域），学科专业涵盖理、工、文、管、经、法、哲、农、教等9 大学科门类。 •有 4个国家重点学科、15个省级重点学科； •有 2个国家重点实验室，8个省部级重点实验室； •有 1个国家实验教学示范中心、8个省级本科人才培养基地，6个省级实验 教学示范中心； •目前，在校学生总数3万余人。在编教职工2100余人，其中博士生导师62 人，教授204人，副教授442人 1.成果简介及主要解决的教学问题 •问题—GIS办学的机遇与挑战 •随着地学空间信息技术的快速发展和社会需求不断 •2.1 创新团队所属学科及研究平台 增大，我国GIS教育及其人才培养体系已呈现多元化、 层次化和规模化的发展格局； •2010年初步统计，全国有200多所大学及研究机构办 GIS专业，每年约有10 000 GIS专业毕业生进入市场， 导致学生的综合素质、专业水平以及就业都大成问题！ •尤其面对当前国际经济危机这种形势，我国GIS教育 面临巨大的压力和挑战！ 1.成果简介及主要解决的教学问题 针对上述问题,我们2009年提出了具有自己优势与特 色的“基于大地学背景的GIS 本科专业课程体系改革 思路及实践方案； ♦ 本课程体系的设置充分体现了我校的地学特色和优势，强化 了以“大地学”为依托的专业基础课程，增加了地学类基础 理论课程与实践环节，尤其是加强了本专业与我校优势专业 的融合，提高了学生综合素质、专业水平与就业能力。 ♦ 课程设置少而精, 且具有前瞻性，内容精练, 给学生更多的 时间应用互联网去查找和了解本学科最新动态及其研究成果, 与时俱进，跟上国际空间信息技术的迅速发展。 ♦ 近几年的实践表明效果很好，大受学生及用人单位欢迎。 本教改成果多次应邀在全国GIS教学研讨会上进行交流， 为国内理工类院校GIS本科专业办学提供了示范. ① 2009中国地理信息产业论坛暨第二届教育论坛就业洽谈会（专题会报告，2009,11. 武汉，论文被刊在“测绘信息与工程”2010，第2期）； ② 2010全国地理信息系统教学研讨会 （大会报告，2010,11.成都, ）； ③ “World Congress on Engineering and Technology （CET 2011）”（教育专题报告 ，2011.10 ，上海；论文题目：Reform and Practices on the Undergraduate GIS Curriculum System Based on “Earth Science” Background ，论文被收入该会论文 集，ISTP收录）。 ④ 多次在成都理工大学校内介绍讨，2011年成果被评为教学成果一等奖，2012年推荐 申报四川省教学成果奖。 CDUT-GIS本科专业教学成效明显  通过近几年的实践，较大幅度地提高了学生综合素质 与专业水平,目前我校GIS本科毕业生受