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教师心理健康对学生的影响 提交人：朱义森 发布日期：2013-11-08 19:03:02 　　 1、心理健康的教师在教育教学活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态。这样的教师也因此深受学生的喜爱，在教学中他们愿意学习，努力去克服学习过程中遇到的各种各样的困难并有所创新，取得理想的学习效果。正所谓“亲其师，信其道”。而中小学生的厌恶学习、恐惧学校，有些情况下与教师有关。有的教师忽视学生的个别差异，使用过激的语言，对成绩差的学生冷淡，处理事情不公平等，致使一些学生的心理受到伤害。这样势必会影响学生对学习的兴趣，也必然影响学生的学习效果。 　　 2、现实生活中我们每个人可能都在试图传播和接受某种价值观念。对学生来讲，他的人生观、价值观的形成在很大程度上取决于教师，学生的人生观、价值观会被教师在人际关系、工作态度、教学风格等方面的榜样作用所有意无意地影响着。这就要求教师要有健康的心理，经常对自己的教学进行反思，及时总结经验教训提高自己。这些表现最终会通过教师的表情、态度、言语和行为对学生产生潜移默化的影响，进而影响到学生人生观和价值观的形成。 　　3、由于教师工作的特殊性，决定了其在学校所处人际关系的复杂性。心理健康的教师在处理人际关系时能做到：客观公正地评价每个学生；与学生相处时，信任、赞美、欣赏等正面态度多于厌恶、憎恨、歧视等反面态度；对学生以诚相待、关爱有加。这样的师生关系不仅能帮助教师树立自己的威信，而且能指导学生健康地成长，尤其在促进学生的团结与合作方面起到了楷模作用。相反，心理不健康的教师对学生粗暴、没有爱心；对学生的教育敷衍了事，无视学生的主动性。他们思想狭隘，斤斤计较，胸无大志，遇困难退缩，见荣誉就争。面对这样的教师，学生们也会去争名夺利，忘记了做人的坦诚。由此可见，教师的心理健康对学生良好人际关系的形成影响之大。 造成教师心理问题的三大原因 提交人：徐建进发布日期：2013-11-12 20:34:57 作业内容： 教师作为一种职业，承受着所有职业共同承受的压力；教师作为特殊职业，又承受着个性化的压力。 第一，过高的社会期许千万教师自我认同混乱。 农业社会，教师因“传道授业解惑”而被无限神化。工业时代，教师作为知识、技能等谋生手段的象征而被敬畏。信息时代，教师丧失主导求地位，尤其是新教育中的教师开始扮演“学习的服务者”，社会角色认同的改变给教师的心理带来挑战。每到教师节前后教师被社会说成“人类灵魂的工程师”、“蜡烛”、“春蚕”，号召各阶层尊师重教，但实际上教师在一年中绝大多数时间是夹在学校和学生、学校与家长、学生和家长之间，很难有自己的价值判断。家长在独生子女的教育方面输不起，于是对学校教育有强烈的期待，当孩子成长与自己愿望出现偏差时则会迁怒于教师。教师的工作在全体社会成员的监督之下，处于社会舆论的焦点，压力自然是其他职业所无法体会的。 第二，职业生涯发展困惑造成教师缺乏自主性。 教师终日忙碌，无暇对自己的职业生涯进行反思和规划，经常处于被裹挟的状态。大多数学校都有一套符合自己生源特点的教育教学目标系统，但很少有学校将教师作为人力资源进行系统性、阶段性的培训和开发。各部门独立为战，根据自己的目标给教师下达工作要求，老师处于被动的超负荷工作状态，很难体会到个人成长和职业生涯的进步。同时，老师职业的高付出和无法与之匹配的低回报造成强烈的心理落差。正如有的教师所说：“教师不会有休息日，不论身在何处心里想的都是学生，有时甚至进入梦里。” 第三，各种评优造成教师自我期望过高。 有一位学生来找我做心理咨询，怀疑自己得了强迫症，什么事都反复核实，生怕出了纰漏。在咨询中我发现他的班主任好胜心强，对学生进行几乎苛刻的管理，班里学习成绩在年级名列前茅，纪律也好，是学校公认的优秀班主任。这种管理使学生少了青少年应有的活泼，多了功利；少了健康，多了焦虑。教师的教育行为对学生的心理发展的影响是软性的、无法量化的。在班主任的个人能力得到高度肯定的同时，学生的心理却遭受了巨大的伤害，而这些可能对学生的一生产生负面影响。每个人都希望成功，在制定目标时往往忽略自己的能力，尤其是年轻的教师，工作有热情，希望自己能够有显著的成绩，忽略了与别人的合作，给周围人带来压力，出现“循环型负性情绪互动”。 教师心理问题产生的原因是什么？ 提交人：郑坤美发布日期：2013-11-13 19:12:15 作业内容： 1、教师职业特点的制约 教师的劳动主要属于脑力劳动的范畴，具有复杂性、长期性、艰巨性的特点。职业的特殊性决定了教师心理常常超负荷进行劳动，“十年树木，百年育人”，教师肩负人类灵魂工程师的神圣职责，来不得半点马虎。教师既要教书又育人，还要面临升学率、评优考评、继续教育、职称评聘等诸多挑战，加之社会对教师工作的理解程度并不高，所以教师心理压力较大