论外国文学教学中人文精神教育的实施.pdfVIP

41， 长春工程学院学报 (社会科学版)2013年 第 14卷 第 1期 墨 !Q ： !鱼 l32．135 J．ChangchunInst．Tech．(Soc．Sci．Edi．)，2013，Vo1．14，No．1 CN22．1322／C 1)OI：10．3969／j．issn．1009-8976．2013．01．041 论外国文学教学中人文精神教育的实施 邓桂英 (湖南科技大学 人文学院，湘潭411201) 摘 要：以外国文学教学中的人文精神教育为研究对象，探讨在外国文学教学中实施人文精神教育的必要性 及一些方法与手段，认为针对 目前高校中文专业外国文学教学在贯彻实施人文精神教育方面存在的明显不 足，指出应从教材选择、教学方法、考核模式等方面，促进入文精神教育的贯彻实施，全面提升学生人文素养 和综合能力。 关键词：外国文学教学；人文精神教育；实施 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8976(2013)01-0132-04 在当今技术社会与信息社会的背景下，已有信 应该成为外国文学教学的基本价值理念。这是定位 仰体系的崩溃、多元价值观念的冲击使大学校园的 于人文科学的外国文学学科的一个职责，也是高等 人文精神受到冷落，人文素质发生了明显的裂变，信 院校培养具有综合素质全面发展的未来人才的需 仰危机与价值观的迷失让大学生正变得空前迷茫。 要。 “文学课教学的 目的不仅仅在于教给学生文学 大学生群体明显出现了世俗化和功利化趋势，表现 知识，更在于使学生获得文学审美能力、文学想象能 出理想模糊、思想幼稚，言行举止粗俗、人际关系淡 力以及写作能力。大学中文系学生的培养 目标应该 漠，学习上急功近利、生活上贪图享受的精神面貌。 是使学生具有深厚的人文知识、深刻的人文思想、敏 当前中国高校人文精神状况令人堪忧。 锐的审美感悟能力、丰富的想象能力和较强的写作 大学生正处于人生成长的关键时期与健全人格 能力。”2面对信息时代的挑战，面对市场经济的冲 和人文精神的重要时期。 “没有理想是最大的失 击，如何在2l世纪的新时代条件下搞好外国文学教 败”，马加 爵临刑前的话不能不引起我们的思考。 学，贯彻实施人文精神教育，这是我们每一位外国文 的确，对在校大学生进行人文精神教育是非常重要 学教师面临的严峻课题。本文针对 目前高校中文专 和必要的，教师更有责无旁贷的使命。外国文学最 业外国文学教学的整体现状，以外国文学教学中的 突出的核心内涵之一，也即最大的优势就是人文精 人文精神教育为研究对象，探讨在外国文学教学中 神。从古希腊古罗马的以人为本的理念 ，到文艺复 实施人文精神教育的必要性及一些方法与手段，旨 兴的人文主义精神、莎士比亚的人文关怀与人性探 在提高教师的教育教学能力和教学效果，激发学生 索；从歌德的人本求证，到卢梭对人性的张扬、浪漫 学习外国文学的积极性和主动性，淡化功利导向，培 主义的人本复归；从巴尔扎克对人性的重新界定，到 养求上心态，强化人文精神教育和综合素质的培养。 托尔斯泰的自然人本情怀；乃至于2O世纪现代主义 文学对传统人文精神失落的悲情呼吁与期盼复归等 一 、 目前外国文学教学中人文精神教育 等，都闪耀着人文精神光芒，贯穿着一条弘扬人文精 的不足 神的主线 ¨3。提高学生的人文素质、弘扬人文精神 纵观 目前高校 中文专业 的外国文学教学，在开 拓学生视野、培养审美能力方面确实起到了很大作 收稿 日期