提高语文课堂教学“三效”.pdfVIP

教育科学 2012年第6期 教学方法 * I 这才是这节语文课的根本 目的。因此我在点评学生感悟的同时注 意点评人物描写的方法， “眼睛亮亮”是神态描写， “兴奋地 嚷着……”是语言描写， “搂 ”是动作描写，此外，比喻修辞手 法的运用 ，更是把母爱表现得淋漓尽致。在此 ，教师进行 了作文 表达方法的指导，为下面教学的学法迁移做好 了铺垫。 另一处描写母爱的句子： 小学语文课堂教学的 “三效”即效果、效率和效益。学习能 “母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。” 力是学生运用科学的学习策略独立获取信息、加工和利用信息、