以学生为中心的多元化评定体系——以英语专业第二课堂学分为例.pdfVIP

嗲易 ，I零 EW CUR ICUIU I／ESEARCH 以学生为中心的多元化评定体系 以英语专业第二课堂学分为例 杨 娜 (浙江中医药大学外国语学院，浙江 杭州 310053) 摘要：英语 专业的学习是一个动态的、综合的过程， 目前高校 中普遍应用的单一评定体系 不能够合理地评判学生的综合能力，无法激发学生的学习兴趣 ，不能很好地对学生的学习 动机产生 良好的导向。本文以英语专业学生第二课堂学分为例，利用任务型学习理论，探 讨建立 以学生为中心的多元化评定体系的必要性、可行性以及意义，对 当前的教学改革提 出建议 。 关键词 ：英语专业第二课堂学分：多元化评定体 系；任务型学习 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 (2012)17-0136一O2 近年来 ，各校对于英语专业教学都进行了一定程度 申请第二课堂学分的总项数有所增加 ，但与英