第七节机械能守恒定律应用.pptVIP

第七节 机械能守恒定律的应用 一、知识目标 1.知道应用机械能守恒定律解题的步骤． 2.明确应用机械能守恒定律分析问题的注意点． 3.理解用机械能守恒定律和动能定理、动量守恒定律综合解题的方法． 二、能力目标 1.针对具体的物理现象和问题，正确应用机械能守恒定律． 2.掌握解决力学问题的思维程序，学会解决力学综合问题的方法. ●教学难点判断被研究对象在经历的研究过程中机械能是否守恒，在应用时要找准始末状态的机械能． ●教学方法 1.自学讨论，总结得到机械能守恒定律的解题方法和步骤； 2.通过分析典型例题，掌握用机械能守恒定律、动能定律、动量守恒定律解决力学问题. 一、导入新课 1.用投影片出示复习思考题： ①机械能守恒定律的内容是什么? ②机械能守恒定律的数学表达形式是什么? 2.学生答： ①在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变；在只有弹力做功的情形下，物体的动能和弹性势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变. (5)把上述解题过程与课本上的解题过程类比，得到 应用机械能守恒定律解题，可以只考虑运动的初状态和末状态，不必考虑两个状态之间的过程的细节，所以用机械能守恒定律解题，在思路和步骤上比较简单． (6)总结并板书运用机械能守恒定律解题的方法和步骤 ①明确研究对象； ②分析研究对象在运动过程中的受力情况以及各力做功的情况，判断机械能是否守恒； ③确定运动的始末状态，选取零势能面，并确定研究对象在始、末状态时的机械能； ④根据机械能守恒定律列出方程，或再辅之以其他方程，进行求解． 2.用机械能守恒定律求解实际问题 (1)用投影片出示问题(一)： 在课本例2中选择B点所在的水平面作为参考平面，则小球运动到最低点时的速度多大? (2)学生解答 (3)在实物投影仪上展示学生的解答过程： ②出示分析思考题： a:你选什么做为研究对象? b:对选定的研究对象而言，对它做功的力有哪几个? 符合物体机械能守恒的条件吗? c:物体恰能通过圆轨道最高点的条件是什么? ③师生讨论后分组得到： a:选物体作为研究对象． b:物体在沿光滑的轨道滑动的整个过程中只有重力做功，故机械能守恒． ②学生分组讨论． ③抽查讨论结果： 学生甲：由于轨道和水平地面均光滑，所以小球和滑块在运动过程中均不受摩擦力的作用； 学生乙：在第一种情况下，小球要受到重力mg和滑块对小球的弹力的作用，且只有小球的重力做功，故小球的机械能守恒. 第二种情况下，小球下滑时，重力势能减少，同时小球和滑块的动能都增加，所以小球的机械能不守恒 对于第3个问题，学生得不到正确的结果，教师可以进行讲解点拨： 在第二种情况下，小球的重力势能减小，同时小球和滑块的动能增加，据能的转化和守恒得到：小球重力势能的减小等于小球和滑块动能的增加 ，得到上述关系后，即可求解. ④用多媒体逐步展示解题过程 解：a:当滑块固定不动时，小球自滑块上的A点开始下滑的过程中，小球要受到重力mg和滑块对小球的弹力的作用，而做功的只有小球的重力，故小球的机械能守恒，设小球从B飞出时的水平速度为v,以过B处的水平面为零势能面，则小球在A、B两处的机械能分别 ⑥教师总结：能用机械能守恒定律解的题一般都能用动能定理解决．而且省去了确定是否守恒和选定零势能面的麻烦，反过来，能用动能定理来解决的题却不一定都能用机械能守恒定律来解决，在这个意义上讲，动能定理比机械能守恒定律应用更广泛更普遍． 三、巩固练习 1.如图所示，桌面高度为h，质量为m的小球从离桌面高H处自由落下，不计空气阻力，假设桌面处的重力势能为零，小球落到地面前的瞬间的机械能应为 A.mgh B.mgH C.mg(H+h) D.mg(H-h) 2.一根长为L的均匀绳索一部分放在光滑水平面上，长为 L１的另一部分自然垂在桌面下，如图所示，开始时绳索静止，释放后绳索将沿桌面滑下，求绳索刚滑离桌面时的速度大小． 四、小结 通过本节课的学习，我们知道了： 1.应用机械能守恒定律解题的基本步骤： ①根据题意，选取研究对象(物体或相互作用的物体系)； ②分析研究对象在运动过程中所受各力的做功情况，判断是否符合机械能守恒的条件； ③若符合定律成立的条件，先要选取合适的零势能的参考平面，确定研究对象在运动过程的初、末状态的机械能值； ④据机械能守恒定律列方程，并代入数值求解． 2.在只有重力和弹力做功的条件下，可应用机械能守恒定律解题，也可以用动能定理解题，这两者并不矛盾，前者往往不分析过程的细节而使解答过程显得简捷，但后者的应用更具普遍性． 五、作业 1.课本 P150 练习六③④⑤ 2.思考题 (1)物体在平衡力作用下运