人教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》三年级(上册)周长的认识.docVIP

《什么是周长》 福建美佛儿学校小学部闵朝军 [教学内容] 人教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》三年级(上册)第41的内容。 [教材简析] 《周长的认识》是三年级上册“空间与图形”领域“四边形”单元第三课时的教学内容。这部分内容是在学生认识了平行四边形、长方形和正方形特征的基础上展开的,这是学习平面图形周长计算的基础。因此，使学生掌握好这部分内容非常重要。 本节主要教学内容是：利用实物和图形,通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生自己体验“边线、一周”这些词，初步感知周长的含义；并让学生在实际操作中,进一步加深对周长的理解。本课的教学重点是结合具体实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义；教学难点是理解体验什么是周长。 [教学目标] 1、使学生在活动中理解周长的含义，掌握测量周长的多种方法。 2、通过指一指、描一描、找一找、量一量等活动，让学生逐步建立周长的概念。 3、进一步培养学生的观察、操作、交流、探索的能力。 [教学重难点] 建立周长的概念。 [教具、学具准备] 教师准备：各种不同形状的彩色纸片，相关课件。 学生准备：直尺、毛线、各种不同形状的彩色纸片。 [教学过程] 一、情景导入，揭示新课。 1、创设情境,初步感知周长。 师：同学们，我们都知道晨练对我们的身体有很大的好处。小动物们也爱晨练