2012高中数学 2.4 等比数列学案 新人教A版必修5.docVIP

2.4等比数列学案 课内探究学案 （一 ）学习目标 1.明确等比数列的定义； 2.掌握等比数列的通项公式，会解决知道，，，n中的三个，求另一个的问题． 教学重点 1.等比数列概念的理解与掌握； 2.等比数列的通项公式的推导及应用． 教学难点 等差数列＂等比＂的理解、把握和应用． （二）学习过程 1、自主学习、合作探究 1.等差数列的证明：①（）；②（、），；③证明为常数（对于适用）；④证明。 2.当引入公比辅助解题或作为参数时，注意考虑是否需要对和进行分类讨论。 3.证明数列是等比数列、不是等比数列，讨论数列是否等比数列，求解含参等比数列中的参数这四类问题同源。 4.注意巧用等比数列的主要性质，特别是（）和（）。 5. 三数成等比数列，一般可设为、、；四数成等比数列，一般可设为、、、；五数成等比数列，一般可设为、、、、。 2、精讲点拨 三、典型例题 例1 数列为各项均为正数的等比数列，它的前项和为80，且前项中数值最大的项为54，它的前项和为6560，求首项和公比。 解：若，则应有，与题意不符合，故。依题意有： 得即 得或（舍去），。 由知，数列的前项中最大，得。 将代入（1）得 （3）， 由得，即 （4）， 联立（3）（4）解方程组得。 例2 （1）已知为等比数列，，，求的通项公式。 （2）记等比数列的前项和为，已知，，，求和公比的值。 解：（1）设等比数列的公比为