人教版小学六年级数学课件-分数除法的例一例二.pptVIP

* * 分数除法的意义 和 分数除以整数 学习目标： 1、通过对比、迁移，能够准确叙述分数除法的意义。 2、通过讨论总结归纳，学生在理解算理的基础上掌握分数除以整数的计算方法，并能正确的进行计算。 3、经历观察、猜测、实验和归纳的过程，感受数形结合的思想方法，并从中发展抽象思维能力。 1 每盒水果糖重100g，3盒有多重？ 100×3=300(g) 怎样改编成用除法计算的问题呢？ 3盒水果糖重300g，每盒有多重？ 300÷3=100(g) 300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？ 300÷100=3(盒) 整数除法意义： 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 1 每盒水果糖重100g，3盒有多重？ 100×3=300(g) 3盒水果糖重300g，每盒有多重？ 300÷3=100(g) 300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？ 300÷100=3(盒) 100g也可以看成 kg。 整数除法与分数除法的意义有什么不同？ 1 10 × 3 ＝ 因数 因数 积 ÷ ＝ ÷ ＝ 3 10 3 10 3 10 3 3 1 10 1 10 分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 每人吃半块月饼，4个人一共可以吃多少块月饼？ = 1 2 × 4 2 = (块) 答：4个人一共可以吃2块。 两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块? = 1 2 ÷ 4 2 = (块) 答：每人可得 块。 1 2 两块月饼，分给每人半块，可以分给多少人? 1 2 ÷ 4 2 = (人) 答：可以分给4人。 = 2 3 4 7 动脑筋，我能行！ 2 2 这一部分相当于这张纸的几分之几？ 上面的两种方法，你喜欢哪一种？ 如果用第一种方法…… 我们再试试第二种方法…… 这一部分相当于这张纸的几分之几？ 根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？ 都是分数除以整数， 第一种方法，我们用分数的分子除以整数，得到的结果做商的分子，分母不变。 但是这种方法不一定好用，因为用分子除以整数在有些时候不能除尽，所以这种方法不是很好的方法。 而第二种方法，却没有这种情况发生，我们是把除法变成了乘法来进行计算的，你知道是怎么变的吗？ 分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 这羊儿都跑了怎么办呢？ 小伙子，我这有一段铁丝，也许能够帮到你，不过我要先考考你···· * *