浅谈“三自主”教学模式下的数学解题反思教学.pdfVIP

@锄 @ 2011年第10期(总第163期) 浅谈 “三 自主教学模式下的数学解题反思教学 顾建新 宁波市象山县第二中学，浙江 宁波 315731 摘 要 三“ 自主”教学突出了学生的主体性，在数学解题教学中同样要突出学生的主体性，要引导学生 进行解题反思，从而提高学生的解题能力。 关键词 三 自主教学模式 解题反思 反思教学 中图分类号：G633．6 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2011)10．0079。02 从2006年开始，浙江省象山二中课题组进行了对高中 条件)有哪些，以及待求的结论是什么?要反思这道题 目涉 数学教学 “三 自主”教学模式的探索与实践。“三 自主”即课 及到的知识点等。 前 自主预习、课内自主学习、课后 自主练习。“三 自主”模式 (二)反思过程，抓住关键，培养思维的严谨性 是指学生学习过程中的三个阶段：课前 自主预习阶段让学