公共卫生学院低年级学生双语教学调查潜在类别分析.pdfVIP

昆 明 医 学 院 学 报 2011，(7)：155—159 CN 53一l R JournalofKunmingMedicalUniversity 公共卫生学院低年级学生双语教学调查潜在类别分析 肖 霞，宋 肖肖，宋 莹，何越峰，杨俊芬，吴锡南 (昆明医学院公共卫生学院，云南 昆明 650500) [摘要] 目的 通过潜在类别模型，探讨公共卫生学院低年级学生对双语教学的目的、态度和方法等，进 而分为不同类别，为将来有针对性地开展双语教学提供科学的依据．方法 以问卷收集信息，LatentGOLD软件 运行探索性潜在类别分析，并对潜在类别命名和分析．结果 学生对双语教学的现状可分为两个大类，分别为 “支持双语教学但对效果信心不足” (占92．3％)和 “不支持双语教学” (占7．71％)．结论 绝大多数学生均 支持开展双语教学 ，仅少量持否定态度．主要困难在于学生认为自己的英语能力不够 ，担心难以适应．在将来 的课堂教学中，应该采取循序渐进的方式，先从简单的开始，当学生适应后，再逐渐增加学生的