窦桂梅《可爱的草塘》课堂实录.docVIP

窦桂梅《可爱的草塘》课堂实录 教材:人民教育出版社第九册。 学生:吉林省吉林市第一实验小学五年五班 地点:吉林市委活动中心 说明:全国中小学整体改革专业委员会现场会 师上课！ 师:同学们好! 生:老师好! 师:这堂课我们继续学习这篇课文,请同学们大声读！ 生:可爱的草塘。 师:上节课,我们学习了第一段,老师还留了几个问题，同学们预习了吗? 生:预习了。 师:谈谈你们在预习中,都遇到了哪些不懂的问题？来,边看看,边想想,想怎么说就怎么说。 生:我问的问题是第19自然段,第二句话：“生怕弄坏了这幅美好的画卷。”这句话我不懂。 师:啊,这句话你不懂,还有吗?好,你来说。间的是在第一自然段第一句话到一切都不习惯。可这句话和草塘可爱不写行吗? :你的意思是这段不写可不可以,是吗?还有什么? 生:我的问题在第七自然段,他说棒打袍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里。这野鸡怎么能飞到饭锅里呢? 师:你是对这句话有疑义,不明白。好,还有吗? 生:我的问题在第五自然段,他说浪花翠绿翠绿的,这里的浪花指的是什么呢? 师:这个问题你在家里没弄明白,谁来帮帮他,好,你说。 生:通过预习,我知道这里的浪花指的是芦苇和蒲草。 师:明白了吗?好,你说。 生:这里指的是芦苇和蒲草。 我提的问题也在第五自然段:机翠绿翠绿的,绿的发光,绿的鲜亮。浪花怎么能发光鲜亮呢? 师:嗯,还有没有。没有了?很好。同学们提了这么多问题。老师还留了一项预习作业,让同学们预习本单元的读写例话,同学们预习了吗? 生:预习了。 师:嗯,那好,请同学们说一说,你们都读懂了什么?本单元的读写例话是:怎样读懂一篇课文。那么怎样读懂一篇课文呢?对于我们刚刚升入五年级的学生来说,我们应该先弄懂词语的含义,二是弄懂每句话,三是弄懂段.落大意,最后就要归纳课文的主要内容,读每一篇课文.时,就要按着这四点,扎扎实实的下功夫。 （学生汇报略） 师：讲的好不好?预习的真充分。那么这堂课啊,我们就按着读懂一堂课的方法,来学习这篇课文,同时还要解决同学们.刚才提出的问题,进一步体会草塘的可爱。好,同学们把预习本打开,看谁动作最快。读一读老师昨天留下的第一道思考题。谁来说?好,你,大点声。 生：第一道思考题是,课文围绕草塘写了哪些内容和草塘的可爱。 师:说的对吗?谁来汇报一下,你是怎么预习的,怎么想就说。你来说吧。 生:课文先写了嗡看到夏天草塘的景色,再写了我听...小丽给我讲富有,草塘春冬两季的景象,然后写了在水泡里打鱼的情形。最后写我看到小河的美景,课文就是围绕这些内容来写的。 .师:讲的太好了。就让我们和小丽先到夏天的草塘的景色看.看。把书端起来,大声、自由的朗读课文的第二大段,我们啊就运用怎样读懂一篇课文的方法,讲一讲这一段,怎么想就怎样讲,好吗?先读一读,读吧。 生:(读第二段) 师:读的很认真。下面啊,我们就逐句去体会草塘的可爱。愿意讲一讲,来,讲吧。 if生:第二段一共有五句话。第一句是说走就走。这一句承接了上文,又引起了下文,讲的是小丽要带我去草壤心;第二句是写小丽领我去草塘;第三句是这么歌这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身大海中一样。这句呢,讲了草塘大,说草塘像大海大海呢,是无边无际的;草塘呢,也是茫茫无边的,而声和蒲草呢,也像海水一样碧绿碧绿的,风一吹时,草的样子像浪花似的,所以,这句话写出了草塘大的特点。 师:嗯,讲的不错,还有想谈的吗?好,你来谈。 生:我想给她补充一点,我还能从置,看出草塘的置就是放的意思,作者在草塘边上,看见自己非常小,这也说明了草塘非常大。 师:好,你感觉像大海一样的草塘,你有什么感受?特别的壮观,是吗?请同学们仔细的读一读,体会体会我置身于茫茫的大海当中,有什么感受。你读读看,读吧。 生:(读第一段) 师：读的不错,接着讲吧。 生：“浪花……,欢笑着……远方。”这句话中用了绿的发光、发亮这两个词,所以我们可以从图上看出草塘的芦苇和蒲草长得非常茂盛,还带着光泽,在阳光的照耀下,还会发光发亮呢。可是我不明白这里欢笑一词,浪花怎么会欢笑呢? 生：我知道浪花,因为我联系了第三句,知道了作者从来没见过这么大这么美的草塘,所以把风吹的哗哗响声,想象成人的欢笑。 师：讲的好不好。 生：好！ 师：说对了。有个同学在一开始时说这个地方不明白,现在明白了吗? 生：明白了。 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）