高职院校教育国际化的内涵、要素与动因.pdfVIP

教研理论JIAOYANLILUN 高职院校教育国际化的内涵、要素与动因 潘小明 摘 要 ：高职 院校教 育 国际化是 经 济全球 化 的重要 组 成部 分 ，是 高等教 育 国际化 的一 种特 殊 形 式 ．体 现 了市场 对教 育资源的配 置 ．凝 聚 了高端技 能型人 才 培养 的时代 目标 ．具有 国外 国际化 和 国 内国际化 两种 形 态 。高职 院校教 育 国际化 的要 素 可概 括 为 国际化教 育理 念 、国际化培 养 目标 、国 际化 课 程 、人 员 国 际交 流 、实验 实训 国际化 、国际学术 交流 与合 作研 究、教 育 资 源 国际共 享等七 个 方面 。社会 ／文化 、政 治 、经济 、学 术是 高职 院校 教 育 国 际化 的 重要动 因，在 当前 ，高职 院校 教 育 国际化 更加 强调 商 品化 和 市场 化 ，经 济主 导 因素 已经 事 实上 压倒 性地 超过 了其 它 因素 关 键词 ：高职 院校 ；教 育 国际化 ；内涵 ；要 素 ：动 因 作者 简介 ：潘 小明 (1969一)，男，江 苏扬 州人 ，泰 州师范 高等 专科 学校教 授 ，硕 士 生导 师 ，北京 大学博 士 生 ．研 究方 向为 高等教 育领 导 与管理 中 图分类 号 ：G7l0 文献 标识 码 ：A 文章编 号 ：1001—7518(2012)33—0010—06 “大 学 是社 会 的学术 文 化 的要 枢 ．而 一 间真 正 展 阶段 ．进 而完全 可 能达 到全球 化 水平 从 相互 联 配称大 学 的学府 ．则莫 不把 自己置身 于世 界大 学 的 系 的角度 分析 ．全 球化 已逐 渐 把高 等学 校变 成全 球 星群之 中。”l11随着 知识 经济 的兴起 和经 济全球 化 的 物质 、社会 经济 与文化 网络 的移 动点 ．在 此背 景 下 ． 发展 ．教 育 国际化 已成 为全 世界 高等 教育发展 的一 作 为我 国改革开 放 以后 出现 的高等 教育新类 型 ．高 种趋势 作 为高等教 育重要 组成 部分 的高职 教育 ． 职 院校也 必然受 到全 球化 的冲击 与影 响 ．全 球化 的 国际化 的趋 势也 日益 明显 ．这不 仅带 来 了难得 的机 宏 观背 景将 成 为 讨论 高职 院校 教 育 国际化 问题 的 遇 ，而且 也带 来 了巨大 的挑 战 。为此 ．高 职 院校应 深 重要基 础 正是 由于全球 化 的发展 ．高 职 院校 的教 入研 究 国际化 ．主动迎 接 国际化 ．积 极适 应 国际化 ． 育 国际化 问题 显得越 来越 迫切 2『1．． 在 教育 国 际化 的伟 大 实 践 中提 高 办 学 的层 次 、质 (二 )高职 院校 教 育 国 际化是 高等 教 育 国际化 量 、水 平 、规 模 和效益 。本文 拟对 高职 院校教 育 国际 的 一种特 殊形 式 化 的 内涵 、要 素 与动 因进行 初步探 析 1993年 ．加拿 大 比较 高 等教 育领 域 知 名学 者 一 、 高职 院校教 育 国际化 的 内涵 简 ·奈特教 授 曾给 出 了高 等教 育 国际化 的综 合性 定 (一 )高职 院校教 育 国 际化是 经 济 全球 化 的 重 义 ：高 等教 育 国 际化 是将 国际／跨文 化 维度 整合 到 要 组 成 部 分 高校 的教 学 、科 研和 社会 服务之 中的过程 。这里 ．国 理解 高 职 院校教 育 国际化 既 要 看 到 国 际化 和 际 ／跨 文 化维度 主 要指 国际 、跨 文 化 、全球 的观念 全球 化 的联系 ．又要 看 到 国际化 和全球 化 的 区别 高职 院校 主 要 是地 方性 、应 用 型高等 学校 ．它具有 全球 化一般用 于经 济与社会 环 境范 畴 ．国际化一般 高等教育和职业 教 育 的双重 属性 ，培 养生产 、建 设 、 用于 教育 、企业 及竞 争战 略范 畴 。从 目标指 向分 析 ． 服务 、管 理第一 线 的